Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Використання ігор і вправ у корекційної роботи з формування культурно-гігієнічних навичок і навичок самообслуговування у дошкільників з порушеннями інтелекту

Реферат Використання ігор і вправ у корекційної роботи з формування культурно-гігієнічних навичок і навичок самообслуговування у дошкільників з порушеннями інтелекту





Федеральне агентство з освіти Російської Федерації

Державна освітня установа

Вищого професійного навчання

В«Шуйський державний педагогічний університет В»

Кафедра педагогіки та психології дитинства










Курсова робота на тему: В«Використання ігор і вправ у корекційної роботи з формування культурно-гігієнічних навичок і навичок самообслуговування у дошкільників з порушеннями інтелекту В»



Роботу виконала

Соловйова Світлана Євгенівна ,

студентка 4 курсу 3 групи

очної форми навчання

Науковий керівник:

Ташине Тетяна Михайлівна




Шуя 2009


План


Введення

Глава 1. Труднощі формування культурно-гігієнічних навичок і навичок самообслуговування у дошкільників з порушеннями інтелекту

1.1 Психолого-педагогічна характеристика дітей з порушеннями інтелекту

1.2 Поняття про культурно-гігієнічних навичках і навичках самообслуговування

1.3 Ігри та вправи як методи формування культурно-гігієнічних навичок і навичок самообслуговування у дітей дошкільного віку з порушеннями інтелекту

Глава 2. Практичне застосування ігор та вправ, спрямованих на формування культурно-гігієнічних навичок і навичок самообслуговування у дітей дошкільного віку з порушеннями інтелекту

2.1 Варіанти ігор та вправ для формування культурно-гігієнічних навичок і навичок самообслуговування у дітей дошкільного віку з порушеннями інтелекту

2.2 Конспекти занять, спрямованих на формування культурно-гігієнічних навичок і навичок самообслуговування у дітей дошкільного віку з порушеннями інтелекту

Висновок

Бібліографія

В 

Введення

У даний час зріс інтерес до проблеми надання корекційно-розвивальної допомоги дітям з інтелектуальними порушеннями. Так як підхід до навчання та вихованню дітей даної категорії дещо інший, ніж для нормально розвиваються однолітків, стає необхідним розробляти корекційно-розвиваючі програми, які б допомогли вихователям, педагогам, батькам розвивати дітей дошкільного віку з порушеннями інтелекту більш різнобічно. p> Дуже важливо пристосувати дитину до життя, розвивати пізнавальні процеси, емоційно-вольові та особистісні якості, займатися фізичним розвитком дітей дошкільного віку з вадами інтелекту.

Для більш повноцінного розвитку дитина повинна володіти певними вміннями і навичками. Найбільш важливими для дітей дошкільного віку з порушеннями інтелекту є культурно-гігієнічні навички та навички самообслуговування.

Метою курсової роботи є вивчення можливостей використання ігор і вправ при формуванні культурно-гігієнічних навичок і навичок самообслуговування в дошкільників з порушенням інтелекту.

Об'єкт дослідження - процес формування культурно-гігієнічних навичок і навичок самообслуговування у розумово відсталих дошкільнят.

Предмет дослідження - ігри та вправи як метод формування культурно-гігієнічних навичок і навичок самообслуговування у дітей з порушенням інтелекту дошкільного віку.

Завдання:

1) розкрити теоретичні основи теми курсової роботи;

2) показати, як можуть використовуватися ігри та вправи при формуванні культурно-гігієнічних навичок і навичок самообслуговування;

3) підібрати серію ігор та вправ, спрямованих на формування культурно-гігієнічних навичок і навичок самообслуговування у дошкільників з порушенням інтелекту.

При написанні курсової роботи використовувалися методи: аналіз наукової літератури та ін

Структурно робота складається з вступу, двох розділів, висновків та бібліографії.



Глава 1. Труднощі формування культурно-гігієнічних навичок і навичок самообслуговування у дошкільників з порушеннями інтелекту

1.1 Психолого-педагогічна характеристика дітей з інтелектуальними порушеннями

Багаторічний досвід роботи фахівців з дітьми з порушенням інтелекту показав, що потенційні можливості їх розвитку досить значні. У спеціальній педагогіці та спеціальної психології наведено безліч відомостей про розвиток дітей з розумовою відсталістю. p> Категорія дітей з порушенням інтелекту являє собою різнорідну групу дітей, що мають спільні риси, головною з яких є психофізичний дефект, обумовлений органічними порушеннями центральної нервової системи.

Для всіх дітей даної категорії крім їх пізнього розвитку і зниження інтелектуальної діяльності характерні порушення всіх сторін психіки: мислення, мовлення, пам'яті, уваги, моторики, емоційно-вольової сфери.

Аналізуючи розвиток дітей з порушенням інтелекту з раннього віку, фахівці відзначають, що у них знижені активність і орієнтовна діяльність, зміщена система потреб у бік посилення примітивних, фізіологічних. Слабка активність, моторн...


сторінка 1 з 12 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Формування культурно-гігієнічних навичок у дітей дошкільного віку
  • Реферат на тему: Формування обчислювальних навичок в межах 5 у дітей молодшого шкільного вік ...
  • Реферат на тему: Формування навичок конструктивно-ігрової діяльності у дітей з порушенням ін ...
  • Реферат на тему: Діяльність соціального притулку з формування навичок самообслуговування у д ...
  • Реферат на тему: Корекційно-педагогічні заходи з формування навичок культурної поведінки у п ...