МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ
Федеральне державне автономне освітня установа
вищої професійної освіти
«Далекосхідний федеральний університет»
ШКОЛА ГУМАНІТАРНИХ НАУК
Кафедра психології
Курсова робота
ФОРМУВАННЯ САМООЦІНКИ В ОНТОГЕНЕЗІ ПСИХІКИ ЛЮДИНИ
Студент гр. Б +4102
Пересипкіна Адель Костянтинівна
Керівник: канд. філос. наук, доцент
Е.А. Романова
г. Владивосток 2014
Введення
Австрійської письменниці Марії фон Ебнер-Ешенбах належать слова: «Ми недооцінюємо те, що маємо, і переоцінюємо те, чим ми є». З цих слів справедливо вважати, що оцінка насущного і нашого «Я» і розуміється під самооцінкою. Що таке самооцінка, які її критерії та види, можливості та закономірності формування? На ці питання ми спробуємо дати відповідь в курсовій роботі.
Спочатку визначимо, що таке самооцінка. Суть терміна укладена в самому слові - оцінка особистістю самої себе, своїх можливостей, якостей і місця серед інших людей. Але невже ми можемо приписати собі будь-яку якість і позиціонувати себе такими в суспільстві?
Від ступеня адекватності самооцінки залежить правильність постановки цілей, вибір їх труднощі, складання програм дій. Відомі ключові види самооцінки: занижена, адекватна, завищена. У ході досліджень цих видів були виділені два типи людей: одні прагнуть до успіху, а інші в досягненні бояться зазнати невдачі. У першому випадку це такий тип людей, який, приступаючи до діяльності, націлений на досягнення успіху, у другому випадку це такий тип, думки якого зосереджені в негативному руслі - можливості невдачі, осуд, покарання за недосягнутого позитивний результат. І та і інша тенденція позначаються як мотивація досягнення.
Знання в сфері самооцінки мають свою цінність. Прискорений темп розвитку, постійно зазнає змін галузі буття, швидкий темп життя мають прямий вплив на наше світовідчуття і світогляд. Отже, дослідження саморозуміння представляють величезну роль, адже від рівня самооцінювання залежить наша щаслива життя.
Мета дослідження: визначити закономірності формування самооцінки в онтогенезі психіки індивіда.
Відповідно до мети були виділені наступні завдання дослідження:
. На основі вивчення літератури з теми дослідження виявити поняття, структуру, функції і види самооцінки.
. Вивчити основні напрямки досліджень самооцінки в зарубіжній психології.
. Вивчити основні напрямки досліджень самооцінки у вітчизняній психології.
. Розглянути особливості формування та динаміки самооцінки в індивідуальному розвитку.
Об'єкт дослідження: самооцінка.
Предмет дослідження: закономірності формування самооцінки.
Структура роботи: робота складається з вступу, двох розділів, висновків, списку джерел літератури.
Глава 1.Теоретіческая огляд вивчення самооцінки в психології
1.1 Напрямки в дослідженні самооцінки: західна психологія
Зарубіжні психологи розглядають самооцінку в основному як механізм, що забезпечує узгодженість вимог індивіда до себе із зовнішніми умовами, тобто максимальної врівноваженості особистості з навколишнім його соціальним середовищем. Поняття самооцінки, як правило, не є самостійним, воно зазвичай включено в більш широку теорію особистості або теорію «Я». У зарубіжній психології так само прийнято розглядати самооцінку в структурі «Я-концепції», яка визначається як сукупність всіх уявлень індивіда про себе, сполучена з їх оцінкою.
Найбільш повна розробка теоретичних аспектів самооцінки знайшла в працях зарубіжних психологів - Е. Берна, У. Джемса, Ч. Кулі, Дж. Міда,
До. Роджерса, З. Фрейда, Е. Еріксона. Цими вченими обговорюються такі питання, як онтогенез самооцінки, її структура, функції, можливості та закономірності формування.
Вільям Джемс, автор перших досліджень самосвідомості, розглядаючи особистість як складається з фізичного, соціального і духовного елементів, виділяє в останньому також декілька елементів. Ядро духовного Я - відчуття активності. При цьому самооцінка може бути виражена в двох модусах - в самовдоволенні і невдоволенні собою. Самолюбство стоїть окремо від самооцінки. Також окремо...
