ЗМІСТ
В
ВСТУП. 3
ГЛАВА 1 РОЛЬ НЕТРАДИЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НАВЧАННЯ В СУЧАСНІЙ ШКОЛІ ТА ЇХ ВІДБІР. 3
1.1 Використання нетрадиційних технологій навчання в сучасній школі 3
2.2 Критерії відбору технологій навчання. 5
РОЗДІЛ 2 ІГРОВІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ В СУЧАСНОЇ ШКОЛІ. 9
2.1 Поняття ігрових технологій. 9
2.2. Різновиди і можливості використання навчальних ділових ігор. 20
ВИСНОВОК. 28
Список використаних джерел .. 30
ВСТУП
Урок - В«клітинкаВ» педагогічного процесу.
У ньому, як сонце у краплі води, відбиваються
всі його сторони. Якщо не вся, то значна
частина педагогіки концентрується в уроці.
М. Скаткін
Перехід на нові підручники в школах Республіки Білорусь особливо сильно висвітив одне з протиріч - сучасної освіти - протиріччя між фактичним, В«ЗнаннєвуВ» характером навчального матеріалу, його величезним обсягом і небажанням, неможливістю учнів засвоювати цей матеріал. В«Вчення заради навчанняВ» вже не актуально. Час пред'являє школі інші вимоги. Навчальні предмети повинні вирішувати сучасні завдання освіти: збереження здоров'я дітей, розвиток їх здібностей, що має забезпечити адаптацію в постійно мінливих умовах, успіх у житті. Навчити всьому неможливо, вкласти в голови дітей найважливіші досягнення різних наук - не в силах викладачів. Куди важливіше дати дітям В«Не рибу, а вудкуВ», навчити їх добувати ці знання, розвивати засобами навчання їх інтелектуальні, комунікативні, творчі вміння, формувати науковий світогляд.
Зі зміною завдань змінюється і характер викладання дисциплін. Найважливішим стає питання В«Як вчити?В», А вже потім - В«Чим вчити? В». Тому так актуальні сьогодні сучасні освітні технології, які спрямовані на організацію діяльності учнів, на розвиток через цю діяльність їх умінь, якостей, компетенції. [16]
В даний час основне навчання школярів відбувається на уроці. До відмітних ознак уроку відносять роботу з постійною групою учнів (класом) по твердому розкладу, в строго обмежений час, при обов'язковій роботі учнів під керівництвом учителя.
В уроці сучасної школи взаємодіють всі основні елементи навчально-виховного процесу: його цілі, зміст, засоби, методи і форми організації навчання. Творчий підхід до уроку передбачає добре знання його нормативних почав.
Будь технологія, будь вона виробничої, сільськогосподарської або педагогічної, характеризується сукупністю (поєднанням, з'єднанням) будь-яких компонентів; логікою, послідовністю компонентів; методами, прийомами, діями. p> Пошук нових методів і форм організації навчання породили новий термін в методиці навчання - В«Сучасний урокВ», який протиставляється традиційному уроку (табл. 1). p> Вимоги педагогічної науки до уроку, до ефективності педагогічного процесу постійно зростають і змінюються. Поряд з нетрадиційними уроками в шкільній практиці використовуються нетрадиційні технології навчання. [4]
Актуальність роботи полягає в тому, що в даний час відбувається перехід на нові (нетрадиційні) технології навчання у зв'язку із змінами умов існування і розвитку суспільства.
Мета роботи: розглянути і вивчити ігрові методи в навчанні в сучасній школі.
Завдання:
1. Розглянути використання нетрадиційних технологій навчання у сучасній школі та критерії їх відбору.
2. Розкрити поняття ігрових технологій у навчанні.
3. Показати основні різновиди ділових навчальних ігор.
4. Вивчення досвіду роботи з досліджуваної теми.
Таблиця 1. p> Відмінності сучасного і традиційного уроків
При-знаки
Традиційний урок
Сучасний урок
Мета уроку
Мета уроку пов'язана тільки з засвоєнням знань і вмінь. Розвиток і виховання йде спонтанно, попутно з отриманням знань
Чітка цілеспрямованість уроку на формування якостей особистості
Мотивація навчання (Мета-мотив-діяльність-результат)
Содер жаніе уроку
Як можна більше різноманітної інформації. Детальний виклад матеріалу один раз
Виділення головного (генералізація матеріалу)
Багаторазова варіативна пророблення головного
Сред-ства навчений-ня
Максимальна кількість різноманітних засобів на уроці
Навчальний комплекс - мінімум необхідного в поєднанні
Мето-ди навчений-ня
Орієнтація на повідомлення готових знань
Заучування матеріалу
Орієнтація на се...
