Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Ігрові методи як засіб активізації пізнавальної активності на уроках англійської мови

Реферат Ігрові методи як засіб активізації пізнавальної активності на уроках англійської мови





Зміст

Г?

Г? Глава 1. Проблема використання ігрових методів як засіб стимулювання пізнавальної активності в науковій

1.1. Основи технології ігрових форм навчання ........................... 4

1.2. Особливості когнітивної сфери підлітків пов'язаної з активізацією пізнавальної активності ............................ 15

Г? Глава 2. Використання ігрових методів на уроках англійської мови як засіб стимулювання пізнавальної активності підлітків ........................................................................... 25

2.1. Способи стимулювання пізнавальної активності підлітків на уроках англійської мови ............................................ 25

2.2. Результати дослідно-експериментальної роботи ....................... 27

Г?

Г? Список

Г?В В В В В В В В В 

Введення

It ' s more than a game . It ' s an institution .

Thomas Hughes (1822-1896)

Про навчальних можливостях ігор відомо давно. Багато видатні педагоги справедливо звертали увагу на ефективність використання ігор у процесі навчання. У грі проявляються особливо повно і часом несподівано здібності людини, дитини особливо.

Гра - особливо організоване заняття, що вимагає напруги емоційних і розумових сил. Гра завжди передбачає прийняття рішення - як надійти, що сказати, як виграти? Бажання вирішити ці питання загострює розумову діяльність граючих. А якщо підліток при цьому говорить іноземною мовою, це відкриває багаті навчальні можливості. Діти над цим не замислюються. Для них гра насамперед - захоплююче заняття. Цим вона і приваблює вчителів, у тому числі і вчителів іноземної мови. У грі всі рівні. Вона посильна навіть слабким учням. Більше того, слабкий з мовної підготовці учень може стати першим у грі: винахідливість і кмітливість тут виявляються часом більш важливими, ніж знання предмета. Почуття рівності, атмосфера захопленості й радості, відчуття посильности завдань - вівсі це дає можливість хлопцям подолати сором'язливість, що заважає вільно вживати в мові слова чужої мови, і благотворно позначається на результатах навчання. Непомітно засвоюється мовний матеріал, а разом з цим виникає почуття задоволення - В«виявляється, я вже можу говорити нарівні з усімаВ».

Гру так само розглядають як ситуативно-варіативної вправу, де створюється можливість для багаторазового повторення мовного зразка в умовах, максимально наближених до реального мовного спілкування з властивими йому ознаками - емоційністю, спонтанністю, цілеспрямованістю мовного впливу. p> Ігри сприяють виконанню важливих методичних завдань:

В§ Створенню психологічної готовності дітей до мовного спілкування;

В§ Забезпеченню природної необхідності багаторазового повторення ними мовного матеріалу;

В§ Тренуванні учнів у виборі потрібного мовного варіанту, що є підготовкою до ситуативної спонтанності мовлення взагалі.

Мета - проаналізувати можливості використання ігрових методів як засоби активізації пізнавальної активності підлітків на уроках англійської мови.

Завдання:

1. Вивчити літературу з проблеми використання ігрових методів як засобу стимулювання пізнавальної активності підлітків на уроках англійської мови.

2. Проаналізувати різні підходи до класифікації ігрових методів.

3. Виділити особливості використання ігрових методів у навчанні підлітків англійської мови.

Об'єкт: Ігрові методи навчання англійської мови.

Предмет: використання ігрових методів як засіб стимулювання пізнавальної активності підлітків на уроках англійської мови.

Методи дослідження: вивчення психолого-педагогічної літератури з досліджуваної проблеми; вивчення психолого-педагогічного досвіду в аспекті досліджуваного питання; педагогічне спостереження, бесіда, анкетування.

Глава 1. Проблема використання ігрових методів як засіб стимулювання пізнавальної активності в науковій літературі.

1.1. Основи технології ігрових форм навчання.

У школі особливе місце займають такі форми занять, які забезпечують активну участь в уроці кожного учня, підвищують авторитет знань і індивідуальну відповідальність школярів за результати навчального праці. Ці завдання можна успішно вирішувати через технологію ігрових форм навчання. В.П. Беспалько в книзі В«Складові педагогічної технологіїВ» дає визначення педагогічної технології, як систематичне втілення на практиці заздалегідь спроектований навчально-виховного процесу. Гра має велике значення в житті дитини, має те саме значення, яке у дорослого діяльність, робота, служба. Гра тільки зовні здається безтурботним і легкою. А насправді вона владно вимагає, щоб граюч...


сторінка 1 з 18 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Роль мультимедійної презентації у підвищенні пізнавальної активності учнів ...
  • Реферат на тему: Використання ігор на уроках англійської мови як шлях Підвищення пізнавально ...
  • Реферат на тему: Використання сучасних методів навчання на уроці англійської мови
  • Реферат на тему: Вплив методів використання наочності на формування пізнавальної активності ...
  • Реферат на тему: Підвищення ефектівності навчання на уроках біології та хімії путем ігрових ...