Майстер-клас
Освіта як синтез виховання і навчання: інноваційні педагогічні технології
Педагог вищої категорії
додаткової освіти
ЦТД і М В«ЕврикаВ»
Мамчур Г.В.
Традиції та інновації в екологічній освіті
Екологічна криза є зовнішній прояв кризи розуму і духу. Не може бути більшого омани, ніж трактувати його лише як загрозу дикій природі і забруднення. Найбільш важливим є те, що криза стосується нас самих і ставить питання про те, що ми повинні змінити в собі, щоб вижити ... Л.К. Колдуел. br/>
Ключові слова:
Інновація, інноваційні педагогічні технології, екологія, екологічна психологія, екологічна свідомість.
Сучасна екологічна ситуація у світі свідчить про те, що застосування економічних і технологічних заходів у регулюванні відносин людства з природою неспроможне. Потрібне активне екологічна освіта населення, яке має починатися з дитинства. У практиці роботи установ додаткової освіти цей напрямок роботи може бути реалізовано педагогами з високим рівнем розуміння загальних екологічних проблем, володіння спеціальною методикою виховання дітей, активності у вирішенні еколого-педагогічних завдань. З цієї причини особливого значення набуває екологічна освіта педагогічних працівників установ додаткової освіти. Виникає об'єктивна потреба в становленні нової професійної компетентності фахівця в галузі освіти - еколого-педагогічної компетентності. p align="justify"> І це сьогодні можливо, тільки за однієї умови - оволодінні інноваційними педагогічними технологіями.
Так, нагадуємо, термін В«інноваціяВ» походить від латинського В«novatioВ», що означає В«оновленняВ» (або В«змінаВ») і приставці В«inВ», яка перекладається з латинської як В«в напрямокВ», якщо перекладати дослівно В«InnovatioВ» - В«в напрямку змінВ».
Таким чином, інновація - це результат інвестування інтелектуального рішення в розробку і отримання нового знання, раніше не застосовувалася ідеї по оновленню сфер життя людей і подальший процес впровадження цього, з фіксованим отриманням додаткової цінності (прибуток, випередження, лідерство, пріоритет, докорінне поліпшення, якісну перевагу, креативність, прогрес).
Сьогодні в якості інвестиції ми вибираємо екологічну психологію.
Екологічна психологія та освіта
Традиційно в педагогічній практиці процес екологічної освіти дітей пов'язується в першу чергу з їх екологічним, а частіше просто біологічним просвітою і часом зовсім ототожнюється з останнім. При цьому екологічна вихованість розглядається як якесь обов'язковий наслідок екологічної просвіти. Передбачається, що якщо дитина буде достатньо екологічно ерудований, то він В«автоматичноВ» виявиться і екологічно вихованим. Реальність свідчить, що екологічна освіта виявляється малоефективним, коли воно базується тільки на повідомленні дітям відповідних знань. Кардинальні рішення в сфері психолого-педагогічної діяльності з розвитку екологічної свідомості лежать в принциповій зміні характеру відносин людини до природи, і тому особливого значення набуває пошук механізмів і засобів перетворення мотиваційно-потребової сфери особистості (насамперед зростаючої людини), відповідних установок і цілей в її перетворювальної діяльності, у практичній взаємодії з природного сферою, вироблення готовності до певного розуміння її і поведінці. Взаємодія людини зі світом природи відбувається на всіх етапах онтогенезу. Тому дуже важливо, щоб уже в ранньому дитинстві діти отримали достовірні знання і набували практичні вміння, спрямовані на доброзичливе спілкування з природою, що сприяло б у них формуванню екоцентричний типу свідомості. p align="justify"> Тому сьогодні ми працюємо над створенням екологізірующей освітнього середовища, тобто сприяє формуванню екологічної особистості відповідно до її віковими особливостями розвитку екологічної свідомості.
Таким чином, ми у своїй роботі щодня використовуємо знання екологічної психологи.
Екологічна психологія (психологія середовища) - міждисциплінарна область знань про психологічні аспекти взаємини людини і навколишнього середовища (просторово-географічної, соціальної, культурної), органічно включеної в життєдіяльність людини і служить важливим фактором регуляції його поведінки і соціального взаємодії. Знаходиться на стику психології і соціальної екології як особливої вЂ‹вЂ‹дисципліни, що вивчає широке коло соціально-гуманітарних проблем взаємини людини і навколишнього середовища. Складаючись на базі окремих досліджень психології людини, що відчуває вплив навко...
