Контрольна робота з методики викладання географії
1. Екологічна освіта та виховання школярів під час навчання географії
Географія як навчальна дисципліна являє собою єдиний шкільний предмет світоглядного характеру. Вона разом з іншими природничими науками формує у школярів поняття В«географічна оболонкаВ», В«життєве середовищеВ», В«біосфераВ», В«ноосфераВ». Це також єдиний предмет, який знайомить учнів з територіальним (регіональним) підходом як особливим методом наукового пізнання і важливим інструментом впливу на соціально-економічні процеси за допомогою регіональної політики. p align="justify"> Все це дозволяє віднести географію до числа тих шкільних предметів, на які лягає особлива відповідальність не тільки за формування у школярів гуманістичного світогляду, виховання патріотизму і любові до Батьківщини, а й умінь і навичок орієнтації та соціально-відповідального поведінки в навколишньому світі. Успіх у вихованні екологічної культури забезпечується за умови, що школярі мають чітке уявлення про основні положення природокористування та ризики екологічної небезпеки. Практично у всіх розділах програми з географії зачіпаються питання екологічного плану, такі як взаємозв'язок організму і середовища, вплив різних факторів на організм і адаптація його до певних умов існування. На уроках географії необхідно цілеспрямовано, планомірно, послідовно здійснювати екологічну освіту і виховання. В«Урок-В« клітинка В»педагогічного процесу. І від того, яким він буде, залежить майбутнє дитини; його знання і вміння, любов і дбайливе ставлення до матері, Батьківщини, природи. Практично на кожному уроці бажано звертати увагу школярів або на проблеми малої батьківщини, або - великий, при цьому показуючи їх взаємозв'язок: мала батьківщина є частинкою великої батьківщини - Росії, а та в свою чергу - частиною земної кулі або світової спільноти. В даний час завдання вчителя географії полягає в тому, щоб зробити навчальний процес більш значущим для учня, що представляє безпосередній, життєво важливий інтерес. Навчальний процес повинен відображати реалії сьогоднішнього дня, ті події, якими живе вся країна, а не бути, навпаки, ізольований від проблем сучасного життя. Такий підхід до навчання давно закріпився в зарубіжній школі і отримав назву В«реальногоВ» навчання. Географічна наука дозволяє розглядати екологічні та глобальні проблеми людства в режимі В«добре - поганоВ». p align="justify"> Велике значення у формуванні екологічної культури учнів грає кабінет. Вчителям, завідувачем кабінетами, рекомендуємо намагатися використати всі його можливості. У кабінеті збираються творчі роботи учнів: поробки, реферати, доповіді, композиції, колекції, випалювання, літні завдання. p align="justify"> Широкій можливістю формування екологічної культури є позакласна робота. Через гуртки, клуби йде поглиблення екологічної культури освіти та виховання школярів. Завдання гуртка, клубу - допомогти дітям побачити і вибрати посильні екологічні проблеми для самостійного рішення. br/>
. Картосхема при навчанні географії
Одним з методичних прийомів, що сприяють засвоєнню карти, є викреслювання карт на класній дошці. По ходу викладу вчитель створює на класній дошці картосхему, відповідну за змістом викладеного матеріалу. У картосхемах вводиться тільки найважливіші дані, що потрібно запам'ятати. Основне завдання картосхем показати розташування об'єктів, тому не потрібно великої точності, не потрібна градусна мережа, а контури спрощені. p align="justify"> викреслюючи на класній дошці, вчитель повинен показати на стінний мапі все, що наноситься на креслення, а учні знаходять відмічені об'єкти в атласах. Найбільш прості схеми - це схеми залізничного московського вузла, схема ГЕС на Волзі, Камі, схема електростанцій. До складних схемами відносяться створення контурів материків, межі районів. Використовуються кольорові крейди для виразності. У викладанні географії в цілях активізації учнів та формувань понять вчитель звертається до питання про зв'язки. Використовуються зв'язку фізико-географічного характеру (між явищами об'єктів і між фіз. Економікою). Схема не повинна бути складною, повинна бути чіткою, акуратною. Кожен елемент схеми повинен відповідати змісту матеріалу, а схема повинна відповідати завданню розкриття ПСС. Можна використовувати схему в якості самостійної роботи. Бажано використовувати схеми систематично. br/>
. Метод проблемного викладу в навчанні географії
географія навчання екологічний
Призначення цього методу - показати учням складні пізнання, рух до істини, продемонструвати зразок доказового рішення якогось питання. Учитель сам ставить проблему, чітко її формулює перед учнями та решіт її с...
