Міністерство освіти и науки України
Полтавський обласний інститут
післядипломної педагогічної освіти
Кафедра менеджменту освіти
К Е РІВНІК І КОЛЕКТИВ: СТИЛЬ ВЗАЄМОСПІЛКУВАННЯ І лідерство
Виконала викладач
української мови та літератури
ПТУ-49 с. Красногорівка
Трускало Н. М.
Полтава 2010
Зміст
В· Педагогічний такт и педагогічна майстерність.
В· Педагогічний такт керівника в самонавчанні и самовіхованні.
В· Конфліктні сітуації як наслідок поведінкі нетактовного керівника.
В· Відношення менеджера освіти до людської гідності підлеглих, до індівідуального фактору.
В· Педагогічний такт як професійна Якість керівника.
В· Педагогічний такт и стереотипи управлінської поведінкі.
В· Такт и підсвідомість.
В· Такт и Інтуїція.
В· Талант. p> В· Поиск Спілкування.
В· Як зверни керівника закладу.
В· Красномовність. p> В· Мистецтво переконувати.
В· Велікодушність. p> В· Бачення проблеми.
В· Гнучкість. p> В· Почуття гумору.
В· Чи не доводіті до перевтомі.
В· Що заважає дива керівніком.
Поняття В«Педагогічний тактВ» й достатньо складенні и поясніті все, что входити до нього, практично Неможливо. Педагогічний такт - найхарактерніша професійна ознака вчителя. Кожна професія має Щось особливе, что відрізняє ее від других професій. Це віявляється у звичка людини, у мові, даже у зовнішньому вігляді. Особлівість Професії вчителя Полягає самперед у педагогічному такті. p> заразили у нас багатая говорять про педагогічну майстерність. А самє, что собою являє В« педагогічна майстерність В»? Які складові входять в Зміст цього Поняття? p> Найперше, це досконале знання свого предмету, своєї справи, по-друге, внутрішній Зміст індівідуальності вчителя, его принципи, его Життєві позіції, по-Третє, знання методик викладання, їх Головня доступного Принципів, форм и методів.
Альо цього мало. Звітність,, щоб Кожне слово вчителя дійшло до свідомості учня, Було Повністю ним Прийнято, пережито ї засвоєно. А досягнутості цього, чи не володіючі педагогічним тактом, вчитель не зможите, як бі ВІН чудово НЕ володів методикою.
Це стосується и педагогічного такту керівника навчального закладу. Для того, щоб Кожне слово керівника дійшло до свідомості вчителя и Було ним засвоєно, мало Володіти система знань менеджменту. Управлінський такт можна вважаті четвертою складових частин майстерності менеджера.
Педагогічний такт керівника необхідній як в самостійному навчанні, так и в самостійному віхованні. Альо у віхованні це Поняття більш складенні. У нетактовного керівника вчителі могут ще чогось навчитись, хочай Важка це буде навчання. Та у харчуванні виховання Нічого НЕ досягнеться....
