Екологічне освіта та виховання на уроках предметів природничо-наукового циклу в ЗОШ ім. С. Жаксигулова
Погіршення стану навколишнього середовища, деградація природних систем життєзабезпечення, повільні кроки у відповідь суспільства призвели до реальної небезпеки екологічного лиха в світі, Казахстані, в окремих регіонах. Саме тому завдання екологічної освіти лежить в основі діяльності багатьох громадських організацій та державних установ. За ідеєю, це завдання вирішують і всі ТМО вчителів шкільного колективу в тій чи іншій мірі. Представляючи своє повідомлення в рамках запропонованої теми, я зупинюся тільки на тому, як вона реалізується вчителями-предметниками природничо-наукового циклу, де в кожному розділі і темі, в кожній віковій групі питання охорони навколишнього середовища і її компонентів представлені, як складова і необхідна частина загального курсу. Поставлена ​​в главу кута робота з екологічного навчання і виховання дозволила, поряд з традиційними формами на уроках, зацікавити школярів нашими курсами, зробити їх не просто глядачами, а через свою участь у практичних справах вивчити природу і своє місце в ній. Перше, з чого ми почали досить давно - з визначення структури та перспектив цієї роботи. Була розроблена В«Модель екологічного навчання і виховання в школіВ», яка сьогодні реалізується повністю. Ми порахували, що наявні ступені навчання (Початкові, середні, старші класи) повинні мати своє В«кредоВ», своє, з урахуванням віку, знань, інтересів, можливостей. Вже на ранньому етапі становлення цієї роботи ми думали про інтегруванні природничо-наукових курсів з іншими загальноосвітніми дисциплінами. Педагоги за рахунок резервного часу, через позакласні форми ввели в програми теми з охорони природи, основ екології. Стартові можливості школи, рівень кваліфікації педагогів дозволили створити адаптовані до наших умов і наміченим завданням навчальні програми спецкурсів, факультативних занять і гуртків. Коригування навчальних планів і програм, поява авторських програм з біології, краєзнавства, географії, екології, розроблених вчителями школи, програм факультативних занять і гуртків за основними напрямками діяльності разновозрастного шкільного клубу В«ЕкосВ» - Все це лягло в основу освітнього рівня В«Моделі екологічного всеобучуВ». Виховує рівень В«МоделіВ» реалізується через підготовлені програми з основам екологічного виховання для школярів трьох ступенів навчання по принципом наявних програм з ГО і ПДР, з розрахунку від 7 до 12 год на рік. Ці програми носять насамперед рекомендаційний характер для надання методичної допомоги класним керівникам при плануванні екологічного напрями виховної діяльності у класах. Але, що включають в себе основні розділи, що враховують спадкоємність, системність екологічного навчання і виховання в школі, вони виявилися затребуваними. Так, для початкових класів рекомендований блок питань по темі: В«Пізнаємо світ - пізнаємо себе!В» (7 годину), для середньої ланки (5-8 кл). - «³д ...
