ЗМІСТ
ВСТУП
ГЛАВА I. Теоретичні основи формування уявлень про домашніх тварин у дітей раннього віку засобами дидактичної гри
.1 Аналіз проблеми дослідження психолого-педагогічної літератури
.2 Особливості формування екологічних уявлень у дітей раннього віку
.3 Формування уявлень про домашніх тварин у дітей раннього віку засобами дидактичної гри
ГЛАВА II. Методика формування уявлень про домашніх тварин у дітей раннього віку засобами дидактичної гри
.1 Діагностика рівня сформованості уявлень про домашніх тварин
ВИСНОВОК
ЛІТЕРАТУРА
програми
ВСТУП
Прилучення людини до природи через її пізнання завжди служило засобом формування його світогляду. Природознавче освіта стала особливо важливих на сучасному етапі історичного розвитку, коли господарська діяльність людини надзвичайно змінила природний вигляд землі. На перший план вийшла завдання формування науково обгрунтованого і естетичного погляду на природу, що спирається на повноцінний інтелектуальний і моральний розвиток підростаючого покоління.
Взаємодія зі світом природи володіє великим психолого-педагогічним потенціалом для юного людини, яка реалізується в наступних функціях - психофізіологічної, психотерапевтичної, реабілітаційної, естетичної, пізнавальної, функції задоволення потреби в компетентності, функції самореалізації, функції спілкування. Дошкільне дитинство - початковий етап формування особистості людини, його ціннісної орієнтації в навколишньому світі. У цей період закладається позитивне ставлення до природи, до себе і до оточуючих людей.
Дослідженнями в області формування екологічних уявлень у дітей дошкільного віку займалися І.Д. Звєрєв, С.Н. Глазачев, А.Н. Захлєбний, І.А. Комарова, М.М. Кондратьєва, С.Н. Миколаєва, І.А. Хайдурова, П.Г. Саморукова, та інші.
Вивчення природознавства, починаючи з раннього дошкільного віку, відкриває для дитини подальший шлях логічного осягнення законів світу, живий контакт з природою посилює емоційну наповненість її сприйняття; естетичне сприйняття допомагає побачити красу навколишнього світу як закон буття. Всі разом народжує відчуття єдності людини і природи, взаємозумовленість їх впливу один на одного, виховує відповідальність людини перед світом за свої діяння.
Мета екологічної освіти дошкільників - формування усвідомленого і правильного ставлення дітей до природи. Воно будується на знанні особливостей життя, росту і розвитку окремих живих істот, у тому числі тварин, на чуттєвому пізнанні і спостереженні доступних розумінню взаємозв'язків у живій і неживій природі. Тварини-найбільш цікавий і цінний об'єкт для пізнання дітьми раннього віку, так як вони динамічні, цікаві.
Програми для дитячого садка містять розділи ознайомлення дітей з навколишнім світом, в рамках якого здійснюється пізнання дітьми різноманітності сезонних явищ, рослин, тварин, діяльності людини в природі. (1.) Програми націлюють вихователів на розвиток в дітях гуманного ставлення до живих істот, на формування навичок догляду за ними в куточку природи. (2.) Основні напрямки природознавчої культури на цьому етапі - знання і відносини.
Ознайомлення з природою при спеціальній організації навчання приносить позитивні р...
