Теми рефератів
> Реферати > Дипломні проекти > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти Партнери проекту
Реклама
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Прийоми розуміння художнього тексту на уроках літературного читання

Реферат Прийоми розуміння художнього тексту на уроках літературного читання



Введення


Читання - найважливіший загальний навчальний навик учнів, тому вчителям важливо володіти такими технологіями навчання, які дають ефективні результати. Навик читання полягає їх двох незалежних операцій: озвучування і розуміння тексту. В даний час домінують логопедичні методики навчання читання, що роблять акцент на «формальних» прийомах звукосліянія і звукосполучення. Це призводить до того, що кількість дітей, які можуть досить швидко читати, погано розуміючи прочитане, постійно зростає. Навчити дітей вже в початкових класах розуміти художній твір, виховати учнів як вдумливих читачів - одна з важливих завдань навчання на уроках читання.

Однак шкільна практика показує, що учні самостійно слабо розбираються в смисловому змісті літературного твору, не вміють виявити основну ідею, а зазвичай проводиться вчителем робота з аналізу змісту художнього твору сама по собі не забезпечує достатнього проникнення в його глибинні смислові пласти.

Актуальність проблеми навчання розумінню тексту підтверджується наступними фактами. За даними психологів, повноцінно розуміють самостійно прочитаний текст від 0,3 до 6% школярів. Соціологічні дослідження показали, що по сформованості вміння працювати з текстом російські школярі займають положення між 27-м і 29-м місцем з 32 країн (дані PISA, 2000 р.) [21]. Тільки 3% дітей працюють на високому рівні складності, тобто справляються із завданнями на рефлексію, оцінку, знаходження складної інформації в тексті.

У навчальній роботі актуальність проблеми розуміння особливо велика. Про неї говорять у школі вчителі старших класів, нарікаючи на те, що багато школярів не володіють прийомами роботи з книгою і тому не справляються із завданнями з аналізу тексту. Про неї свідчать факти зниження якості освіти російських школярів.

За даними міжнародних соціологічних досліджень, російські школярі відстають від своїх закордонних однолітків за рівнем сформованості загальнонавчальних умінь (вміння одержувати й ефективно використовувати знання), які безпосередньо пов'язані з володінням прийомами розуміння тексту.

Незважаючи на всю важливість, проблема розуміння донедавна в школі спеціально не розглядалася і навіть не ставилася. В даний час зміни в змісті і методах викладання, особливо в підходах до викладання читання в початковій школі, висувають цю проблему на перший план.

Це приводить до думки, що сучасна методика роботи з літературними творами, застосовувана на уроках читання в початкових класах, недостатньо обгрунтована. Той факт, що робота з вивчення основ навчання молодших школярів розуміння тексту підтримана грантом Міністерства освіти Російської Федерації, також говорить про важливість проблеми.

У психологічних дослідженнях розуміння тексту школярами стало предметом вивчення Б.А. Богуславської, Г.Д. Частковий, Г.Г. Гранік, О.В. Соболєвої, Н.П. Локалова та ін

Мета дослідження - визначити ефективні методи і прийоми навчання молодших школярів розуміння тексту.

Об'єкт дослідження - процес розуміння тексту молодшими школярами.

Предмет дослідження - методи і прийоми навчання розумінню тексту.

Гіпотеза дослідження полягає в припущенні про те, що навчання розумінню худо...


сторінка 1 з 25 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Навчання молодших школярів створенню тексту-міркування як засіб розвитку мо ...
  • Реферат на тему: Вправи на розуміння і побудова тексту
  • Реферат на тему: Навчання читання дітей у початкових класах
  • Реферат на тему: Навчання виразного читання молодших школярів
  • Реферат на тему: Прийоми роботи з автентичним текстом на різних етапах навчання читання
  • Реклама
    загрузка...