Курсова робота
РОЗВИТОК Музичної ТВОРЧОСТІ ПІДЛІТКІВ НА УРОКАХ МУЗИКИ І ПОЗАКЛАСНІЙ работе
Напрям підготовкі 6020204 «Музичне мистецтво»,
освітньо-кваліфікаційний рівень «Бакалавр»
ЗМІСТ
ВСТУП
РОЗДІЛ 1. Теоретичні основи Музичної ТВОРЧОСТІ школярів
1.1 Містецтвознавча и педагогічна СУТНІСТЬ Поняття музична творчість
.2 Програмні Завдання з розвитку Музичної творчості підлітків
.3 возможности уроків музики для розвитку Музичної творчості на уроках музики та в позакласній работе
Висновки до першого розділу
РОЗДІЛ 2. РОЗВИТОК Музичної ТВОРЧОСТІ ПІДЛІТКІВ НА УРОКАХ МУЗИКИ І ПОЗАКЛАСНІЙ работе
.1 Розробка современного змісту Завдання, форми роботи з розвитку Музичної творчості підлітків на уроці музика і позакласній работе
.2 Методичні рекомендації з розвитку Музичної творчості підлітків на уроці музики
2.3 Методика проведення уроку музики у 8 класі за темою «Музика Серйозна й музика легка»
Висновки до іншого розділу
Загальні Висновки
Список літератури
ВСТУП
Актуальність теми: Музичне виховання - це процес розвітку МУЗИЧНИЙ здібностей дітей будь Якого віку Формування здатності розуміті ї Глибока пережіваті музику, творити и Виконувати ее. [25] цею процес, считает Якимчук Світлана Ніканорівна можна розглядаті у широкому й більш вузьке значення. У широкому значенні музичне виховання - це Формування духовності людини, ее морально - естетичних уявлень, здатності розуміті ї оцінюваті крізь призму мистецтва Життєві Явища. [25] У такому розумінні музичне виховання це виховання - це виховання людини. У більш вузького значенні музичне виховання - це Формування МУЗИЧНИЙ сприймання, Яке здійснюється у різніх видах Музичної ДІЯЛЬНОСТІ та спрямоване на Розвиток МУЗИЧНИЙ здібностей людини, здатності до емоційного й осмислення виховання - це Формування Музичної культури людини. [25]
Музичне виховання - це спеціально оргнізованній процес, что передбачає Формування особістісніх яксотей учня та Розвиток его здібностей засобой Музичне мистецтво считает Ольга Миколаївна Олексюк. [14]
У СУЧАСНИХ наукових дослідженнях підкреслюється, что творчість як самореалізація и рефлексія самопізнання Дає змогу Визнати особистісно - орієнтований підхід до Музичної педагогікі, что зміщує акценти Із змісту освіти на особистість учня, студента в процесі навчання, Забезпечує право и можлівість ціннісно - сміслового Вибори, прісвоєння особістісного знання, пише Є.П. Печерська. [18]
Стан розробки проблеми. Проблему Формування Музичної творчості досліджувалі Різні вітчізняні та зарубіжні Вчені. Сучасні подивись на проблему вісвітлені у фундаментальному дослідженні О.М. Олексюк. Музична педагогікa. [14], «Музично-педагогічний процес у віщій школі» [15]; в других працях, статтей автора Є.П. Печерської Науковий вісник Роль курсу Методика МУЗИЧНИЙ виховання у професійній освіті майбутнього вчителя музики. [18], Якимчук С.Н. «Методика МУЗИЧНИЙ виховання». [25]
окрем харчуванням Формування творчості, зокрема и Музичної творч...
