Зміст
Введення
Глава 1. Казка, як засіб морального виховання дошкільника
1.1 Морально-етичні гідності казки у виховання дошкільнят
1.2 Виховна цінність російських народних казок
Глава 2. Система роботи з дошкільнятами по російським народним казкам
2.1 Емоційне занурення дітей в казку
2.2 Використання казки у виховній роботі з дітьми
Висновок
Список літератури
Введення
У моральному вихованні дошкільнят дуже допомагає використання одного з потужних засобів - казки. Казка входить у життя дитини з самого раннього віку, супроводжує протягом усього дошкільного віку і може залишатися з ним на все життя.
Казка, її композиції яскраве протиставлення добра і зла, фантастичні і певні по своїй суті образи, виразна мова, динаміка подій особливі причинно-наслідкові зв'язки і явища - все це робить казку особливо цікавою і хвилюючою для дітей, незамінним інструментом морально здорової особистості дитини.
Дошкільне дитинство - невеликий відрізок в житті людини. Але за цей час дитина набуває значно більше, ніж за все подальше життя, тому не потрібно забувати, що в моральному вихованні головне та атмосфера, в якій живе дитина. Відомо, що діти дорослішають непомітно тому така важлива казка розказана малюкові. Казка не дає прямих повчань дітям - слухатися батьків, поважай старших, Не йди з дому без дозволу, але в її змісті завжди закладений урок, який вони поступово сприймають, багаторазово повертаючись до тексту казки. У простій дитячої казки міститься все найпотрібніше, найголовніше в житті, живе як саме життя.
Казка входить у життя дитини з самого раннього віку, супроводжує протягом усього дошкільного дитинства і залишається з ним на все життя. Зі казки починається його знайомство зі світом літератури, зі світом людських взаємин і з усім навколишнім світом в цілому [1].
Казки підносять дітям поетичний і багатогранний образ своїх героїв, залишаючи при цьому простір уяві. Моральні поняття, яскраво представлені в образах героїв, закріплюються в реальному житті і взаєминах з близькими людьми, перетворюючись в моральні еталони, якими регулюються бажання і вчинки дитини.
Казка, її композиція, яскраве протиставлення добра і зла, фантастичні і певні по своїй моральної суті образи, виразна мова, динаміка подій, особливі причинно-наслідкові зв'язки і явища, доступні розумінню дошкільника, - все це робить казку особливо цікавою і хвилюючою для дітей, незамінним інструментом формування морально здорової особистості дитини.
Проблема полягає в тому, що в наше століття духовного зубожіння казка, як і інші цінності традиційної культури, втрачає своє високе призначення.
Актуальність проблеми полягає в тому, що за допомогою казки дитині легше придбати емоційно моральний досвід і надалі сформуватися як особистість. Від спільної роботи з батьками залежить подальше формування особистості дитини.
Об'єкт - моральне виховання дітей старшого дошкільного віку.
Предмет - вплив казки на моральне виховання старших дошкільників.
Метою роботи є вивчення казки, як засіб морального виховання дошкільника. Зробити життя наших вихованців цікавою і змістовною, наповненою яскравими враженнями, цікавими справами, радістю творчості.
Задачи.
1. Розглянути морально-етичні гідності казки у виховання дошкільнят;
2. Розкрити виховну цінність російських народних казок;
. Розглянути емоційне занурення дітей в казку;
. Розглянути використання казки у виховній роботі з дітьми.
Глава 1. Казка, як засіб морального виховання дошкільника
.1 Морально-етичні гідності казки у виховання дошкільнят
Духовно-моральне виховання - це формування ціннісного ставлення до життя, що забезпечує стійке, гармонійний розвиток людини, що включає в себе виховання почуття обов'язку, справедливості, відповідальності та інших якостей, здатних надати високий сенс справах і думкам людини. Кожне суспільство зацікавлене в збереженні і передачі накопиченого досвіду, інакше неможливо не тільки його розвиток, а й саме існування. Збереження цього досвіду в чому залежить від системи виховання та освіти, яка, у свою чергу, формується з урахуванням особливостей світогляду і соціально-культурного розвитку даного суспільства. Духовно-моральне становлення нового покоління, підготовка дітей та молоді до самостій...
