Випускна кваліфікаційна робота
Вплив загальнорозвиваючих вправ на розвиток уваги у дітей середнього дошкільного віку
Санкт-Петербург
г.
Зміст
Введення
Розділ 1. Теоретичні підходи до проблеми розвитку довільної уваги у дітей середнього дошкільного віку
. 1 Аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми розвитку довільної уваги
. 2 Вікові особливості розвитку довільної уваги у дітей дошкільного віку
. 3 Використання загальнорозвиваючих вправ як засобу розвитку довільної уваги у дітей середнього дошкільного віку
Глава 2. Прикладні аспекти вивчення рівня розвитку довільної уваги у дітей середнього дошкільного віку
. 1 Вивчення рівня розвитку довільної уваги у дітей середнього дошкільного віку
. 2 Використання загальнорозвиваючих вправ для розвитку уваги у дітей середнього дошкільного віку
. 3 Аналіз результатів розвиваючої роботи
Висновок
Література
Додаток
Введення
Проблема психічного становлення людської особистості протягом багатьох років привертає увагу багатьох дослідників і теоретичного і практичного напрямків. Вони вивчають різні сторони протікання психічних процесів, їх форми, особливості функції, основні зміни, які відбуваються з пізнавальними процесами у розвитку особистості та багато інших питань. Особливо велике значення має такий пізнавальний процес як увага.
Проблема уваги традиційно вважається однією з найбільш важливих і складних проблем психології. Від її рішення залежить розвиток всієї системи психологічного знання - як фундаментального, так і прикладного характеру.
На відміну від таких пізнавальних процесів як сприйняття, пам'ять, мислення, увагу свого особливого змісту не має, воно проявляється як би всередині цих процесів і невіддільно від них. Увага характеризує динаміку протікання психічних процесів. Таким чином, цей психічний процес є умовою успішного здійснення будь-якої діяльності як зовнішньої, так і внутрішньої, а його продуктом - її якісне виконання.
Увага, як і всі інші психічні процеси, має нижчі і вищі форми. Перші представлені мимовільним увагою, а другі - довільним. Виникнення і розвиток у дошкільника довільної уваги є одним з найважливіших придбань особистості на даному етапі онтогенезу. Воно пов'язане з формуванням у дитини вольових якостей і знаходиться в найтіснішому взаємодії із загальним розумовим розвитком дитини.
У сучасній зарубіжній та вітчизняній психології проблема уваги розглядається в роботах багатьох дослідників Л.С. Виготського, С.Л. Рубінштейна, Т. Рибо, І.П. Павлова, А.Н. Леонтьєва, Н.Ф. Добриніна, П.Я. Гальперіна, Н.В. Дубровинської, С.Л. Кабильніцкой та ін.
Особливе місце в цих дослідженнях приділяється розвитку довільної уваги. Автори визнають за довільною увагою найважливішу роль в розвитку особистості людини. Однак у своїх дослідженнях вони розглядають цей вид уваги тільки у зв'язку з навчальною діяльністю школяра.
Виходячи з актуальності даної проблеми, ми вибрали цю тему, оскільки наявні наукові дані дають можливість вибору шляхів і засобів розвитку довільної уваги у дітей: це спеціальні заняття, різні види діяльності - ігрова, образотворча і рухова діяльність. Як видно засобів багато, але ми хотіли б показати розвиток уваги дітей у рухової діяльності за допомогою загальнорозвиваючих вправ, оскільки позитивний вплив загальнорозвиваючих вправ обумовлено особливими властивостями:
Надають оздоровлюючий вплив, сприяють профілактиці порушень постави і плоскостопості
Вибірково впливають на організм і його окремі частини
Чітко дозуються
Варіюються
Можуть виконуватися під музику, речитатив та інше.
Таким чином, об'єктом дослідження є - розвиток уваги у дітей середнього дошкільного віку.
Предметом дослідження - загальнорозвиваючі вправ, як один із засобів розвиток уваги у дітей середнього дошкільного віку.
Виходячи з цього, можна висунути гіпотезу: якщо організувати педагогічний процес з використанням загальнорозвиваючих вправ в цілісній системі фізичного виховання в дитячому садку і створити необхідні умови:
...
