Розвивати уміння переключати слухове увагу, виконувати дії згідно різному звучанню бубна.
Обладнання: Бубен, картинки з зображенням прогулянки дітей при яскравому сонці і тікають від дощу.
Хід: Вихователь говорить: В«Зараз ми підемо на прогулянку. Дощу немає, світить сонечко. Ти гуляй, а я буду дзвеніти бубном. Якщо почнеться дощ, я буду в бубон стукати, а ти, почувши стукіт, біжи в будинок. Слухай уважно, коли бубон дзвенить, а коли я буду стукати в нього В». Можна повторювати гру, змінюючи звучання бубна 3 - 4 рази.
ДЕ подзвонив?
Мета: Розвивати спрямованість слухового уваги, уміння визначати напрямок звуку, орієнтуватися в просторі.
Обладнання: Дзвіночок.
Хід: Дитина заплющує очі, а вихователь тихо встає в стороні від нього (ліворуч, праворуч, ззаду) і дзвенить у дзвіночок. Дитина, не відкриваючи очі, повинен вказати напрямок, звідки доноситися звук. Якщо малюк помиляється, то відгадує ще раз. Гру повторюють 4 - 5 разів. Необхідно стежити, щоб дитина не відкривав очі. Вказуючи напрямок звуку, він повинен повернутися обличчям до того місця, звідки чути звук. Дзвонити треба не дуже голосно. br/>
УРАДАЙ, НА ЧОМУ ГРАЮ
Мета: Розвивати стійке слухове увагу, вміння розрізняти інструменти на слух по їх звучанням.
Обладнання: Барабан, бубон, сопілка та ін
Хід: Вихователь по черзі показує дитині музичні інструменти, уточнює їх назви і знайомить з їх звучанням. Коли вихователь переконається, що малюк засвоїв назву і запам'ятав звучання інструментів, іграшки прибирає за ширму. Вихователь повторює там гру на різних інструментах, а малюк по звуку намагається вгадати, В«чия пісенька чутна В». <В
Ігри, розвиваючі силу голосу і темп мови
Виховання звукової культури мовлення у дитини даного віку спрямоване на розвиток у нього слухового сприйняття, засвоєння і закріплення правильної звуковимови. p> Голосовий апарат малюка ще недостатньо зміцнів.
Дитина не завжди може правильно ним користуватися, часто говорить тихо, пошепки або навпаки крикливо.
Тому для розвитку голосу необхідно проводити ігри, в яких одні й ті ж звуки або слова треба вимовляти з різною гучністю.
Для того, щоб мова малюка була виразною, яскравою і барвистою, щоб він міг говорити як швидко, так і повільно, його необхідно навчити користуватися помірним темпом мови.
Це корисно не тільки для розвитку голосу, але і для формування гарного слуху, вміння сприймати ритм і швидкість вимовляння звуків.
ГУЧНО - ТИХО
Мета: Розвивати вміння змінювати силу голосу: говорити те голосно, то тихо.
Обладнання: Велика і маленька собачки або інші іграшки.
Хід: Вихователь показує двох собачок і каже: В«Велика собачка гавкає голосно:В« Ав-ав В». Як гавкає велика собачка? (Дитина повторює голосно). А маленька собачка гавкає тихо: В«Ав-авВ». Як гавкає маленька собачка? (Дитина повторює тихо) В». br/>
ІДМТЕ З НАМИ ГРАТИ
Мета: Виробляти вміння користуватися гучним голосом.
Обладнання: Іграшкові ведмедик, зайчик, лисиця або інші звірі.
Хід: На відстані 2 - 3 метрів від малюка вихователь розставляє іграшки і каже: В«Мишкові, зайчику і лисичці нудно сидіти одним. Покличемо їх грати разом з нами. Щоб вони почули нас, кликати треба голосно, ось так: В«Мишко, йди!В». Малюк разом з вихователем кличе ведмедика, зайчика і лисичку і грають з ними. Важливо стежити за тим, щоб дитина кликав іграшки голосно, але не кричав.
не розбудити ЛЯЛЬКУ
Мета: Розвивати вміння користуватися тихим голосом.
Обладнання: Лялька з закриваються очима, ліжечко з постільними речами, дрібні іграшки (кубик, м'ячик, машинка та ін), коробка для іграшок.
Хід: Вихователь говорить, показуючи на ліжечко зі сплячою лялькою: В«Катя багато гуляла, втомилася, пообідала і заснула. А нам треба прибрати іграшки, але дуже тихо, щоб не розбудити Катю. Скажи мені тихо, яку іграшку треба прибрати в коробку В». Дитина тихо називає іграшку. Важливо стежити, щоб малюк говорив тихо, але з шепотів. (Мал. 3)
ДУЕТ ВІТЕР
Мета: Розвивати уміння залежно від ситуації користуватися гучною або тихим голосом.
Обладнання: 2 картинки, на одній з яких зображений легкий вітерець, що гойдає траку, квіти, а на іншій - сильний вітер, що гойдає дерева.
Хід: Вихователь показує дитині картинку з зображенням вітерця і каже: В«Влітку ми пішли на прогу...
