DataLife Engine > Версия для печати > Особливості організації культурно-дозвільної діяльності підлітків в умовах сільської місцевості

Курсова робота

"Особливості організації культурно-дозвільної діяльності підлітків в умовах сільської місцевості"

культурний дозвіллєвої сільський клуб

Введення

В умовах сільської місцевості актуальним є завдання організації культурно-дозвільної діяльності підлітків.

Культурно-досуговая діяльність для сучасних підлітків є однією з першорядних цінностей, тому що в цій області реалізуються їх багато соціокультурні потреби. Для культурно-дозвільної сфери життєдіяльності в найбільшою мірою характерна свобода особистості, яка проявляється у виборі форм, місця, часу проведення дозвілля. Саме у сфері дозвільної діяльності підлітки більш ніж де-небудь виступають в якості вільних індивідуальностей. p align="justify"> Об'єктом курсової роботи є культурно-досуговая діяльність підлітків в умовах сільської місцевості. Проблема дозвіллєвого проведення часу підлітків відрізняється великою складністю і суперечливістю. Великий обсяг неорганізованого вільного часу підлітків і невміння розпорядитися ним, нерідко приводить дітей до соціальних проблем. Проблема організації культурно-дозвільної діяльності підлітків в умовах сільської місцевості заслуговує пильної уваги вже лише тому, що людина вміє проводити своє дозвілля з користю та цікавістю там, де дуже мало установ відповідної сфери діяльності, не тільки розвиває власну особистість, але й сприяє підвищенню дозвіллєвої кваліфікації оточуючих його людей.

Хочеться відзначити, що предметом даної роботи є процес організації культурно-дозвільної діяльності підлітків в д. Блон Пуховічского району Мінської області.

Метою даної курсової роботи є виявлення специфіки організації культурно-дозвільної діяльності підлітків в умовах сільської місцевості на прикладі д. Блон Пуховічского району Мінської області. У зв'язку з цим можна визначити завдання моєї курсової роботи:

. Дати характеристику поняттю В«Культурно-досуговая діяльністьВ».

. Розкрити особливості КДД підлітків в умовах сільської місцевості.

. Виявити можливості організації КДД підлітків.

. Дати характеристику КДД підлітків у д. Блон Пуховічского району Мінської області.

. Встановити перспективи організації КДД підлітків у д. Блон Пуховічского району Мінської області.

При написанні курсової роботи нами були використані наступні методи наукового дослідження:

- Конкретно-історичний;

. - Аналітичний.

Метод опитування.

База дослідження : CДК д. Блон Пуховічского району Мінської області.

1. Культурно-досуговая діяльність підлітків в умовах сільської місцевості: організаційний аспект

.1 Культурно-досуговая діяльність як об'єкт наукових досліджень

Поняття "культурно-дозвіллєва діяльність" увійшло в науковий обіг порівняно недавно, з початку 80-х рр.. Його поява була логічним наслідком теоретичного осмислення проблеми дозвілля, зокрема, підходу до визначення його сутності як одного з видів людської діяльності. p align="justify"> Інтенсивна розробка діяльнісної концепції дозвілля почалася в 50-60-х рр.. Цьому передувало скорочення в середині 30-х рр.. у ряді західних країн робочого дня і що почалося в зв'язку цим вивчення бюджетів часу різних категорій населення [1].

Певним імпульсом стало бурхливий розвиток в післявоєнні роки засобів масової комунікації, поява телебачення, перевернули традиційні уявлення людей про дозвілля і способах своєї поведінки за межами професійної праці. У рамках даної концепції поняття "дозвілля" найчастіше розглядається в системі близьких за значенням категорій "робочого", "внерабочего" і "вільного часу". Людська діяльність є тим загальним, що об'єднує дані поняття, оскільки саме вона виступає як специфічної форми прояву часу на рівні суспільного буття. Разом з тим відмінності у функціональному відношенні того чи іншого виду діяльності, їх конкретний зміст дають підставу провести між ними відомі кордону. "Робочий час" і частина "внерабочего часу" або "необхідне позаробочий час" ідентифікується з "непорушними заняттями", які включають в себе трудову діяльність, що дає людині необхідні засоби до існування, а також діяльність з організації власного побуту, сприяє відновленню фізичних і психічних сил людини, витрачених у сфері виробництва. Залишилося за вирахуванням трудових і побутових занять, "вільний час" пов'язується з діяльністю нерегламентованою, добровільної, здійснюваної людиною під впливом внутрішніх спонукань, прагнень, бажань. Саме така діяльність, на думку більшості вчених, становить зміст дозвілля. p align="justify"> Таким чином, "дозвілля", "дозвіллєва діяльність", "вільний час" можна класифікувати як синонімічні, взаємозамінні поняття. "Дозвілля" набуває реальний сенс лише в тому випадку, якщо його антитезою є діяльність, викликана необхідністю досягнення практичного, утилітарного результату, що відкриває людині можливість підтримати своє життя як біологічної істоти. У різних життєвих ситуаціях трудова діяльність виражається у... формах пізнавальної, художньої та будь-який інший діяльності. В якості праці може виступати і навчання, якщо вона спрямована на підготовку людини до виконання в майбутньому професійних обов'язків (наприклад, навчання дітей у школі, студентів у вузах, технікумах, коледжах та інших середніх спеціальних навчальних закладах, отримання середньої освіти в системі вечірнього і заочного навчання тощо). Слід зазначити, що вживання слова "дозвілля" у значенні часу, вільного від роботи, має глибокі історичні корені: воно було обумовлено особливостями способу життя стародавніх народів [2]. Однак найбільш чітко сенс поняття "дозвілля" як діяльності, яка протистоїть праці, про з'явився лише в період індустріального та постіндустріального розвитку людських суспільств у зв'язку з виділенням сфери виробництва в самостійну, жорстко отграниченную від усіх інших область людської життєдіяльності і втягуванням в її орбіту великих мас людей.

Поглиблення наукових досліджень, вивчення дозвільної сфери на операциональном рівні правомірно висунули питання про більш точної характеристиці змістовного аспекту дозвільної діяльності. На рубежі 70-80-х рр.. в рамках філософсько-соціологічного підходу до аналізу дозвілля позначилися альтернативні позиції. Одна з них зводилася до визначення дозвілля як діяльності, призначеної для інтелектуального, фізичного, соціального розвитку та активного відпочинку людей. Відповідно до іншої при виділенні параметрів дозвілля слід було враховувати все різноманіття занять, здійснюваних людиною за межами виконання обов'язків у сфері праці, сім'ї та побуту. Підкреслювалася різновекторність соціальної спрямованості таких занять: для одних людей вони можуть виступати як розвиваючі особистість, для інших - не розвиваючі [3]. Західні соціологи особливо фіксували увагу на тому, щоб при характеристиці дозвілля не випускати з поля зору явища антикультури-різні види відхиляється: злочинну діяльність, правопорушення, алкоголізм, наркоманію і т.п. Тільки при обліку всього кола занять, здійснюваних людьми за межами робочого і необхідного внерабочего часу, можна відтворити повну картину дозвілля. p align="justify"> Деякою спробою зняти виникле протиріччя з'явився аналіз феномену дозвілля з позицій общесоциологической теорії культури При розгляді всієї сукупності потреб, що задовольняються у сфері дозвілля, робиться акцент на культурних потребах, які є спонукальною силою для здійснення культурної діяльності, т.е . діяльності людини з виробництва, освоєння, поширення, збереження та споживанню цінностей духовної культури. Для виділення даного напрямку дозвільної діяльності з сукупності всіх можливих у вітчизняних наукових дослідженнях став вживатися термін " культурно-досуговая діяльність ". В даний час розширюються теоретико-методологічні дослідження культурно-дозвільної діяльності, уточнюються їх методи, відпрацьовується понятійний апарат.

У світлі сучасних уявлень поняття "культурно-дозвіллєва діяльність" доцільно розглядати як видове по відношенню до більш загального, родового поняття "дозвіллєва діяльність" ("дозвілля") і що має у зв'язку з цим усіма притаманними йому ознаками: позначувана їм діяльність є результатом вільного вибору занять, що не продиктована "зовнішньої" необхідністю, здійснюється не з метою заробітку. Разом з тим дане поняття містить в собі і специфічні особливості. Культурно-досуговая діяльність спрямована на освоєння людиною світу культури. Спонукальним моментом для неї є культурні потреби особистості: у пізнанні, творчості, спілкуванні, суспільно-політичної та релігійної діяльності, спорті, туризмі, різного роду ігрових заняттях. Як будь-яку людську діяльність, її можна охарактеризувати з точки зору суб'єкта, цілі, засоби, результату, самого процесу, а також механізмів її здійснення - психологічних компонентів, що лежать за межами власне діяльності: ціннісних установок, орієнтацій, мотивів. У культурно-дозвільної діяльності проявляється усвідомлене ставлення людини до природи і соціального життя. Суб'єктом її можуть виступати шари, соціальні та соціально-демографічні групи населення, окремі індивіди. p align="justify"> Зміст культурно-дозвільної діяльності, види занять динамічні, змінюються протягом життя поколінь у міру накопичення людьми досвіду в освоєнні навколишнього світу, розвитку техногенних процесів. Вони обумовлені певним типом культури, що склалися в конкретному людському співтоваристві, пов'язані з традиціями, менталітетом, способом життя окремих народів. p align="justify"> Культурно-досуговая діяльність проявляється в різних формах. Ці форми можуть бути класифіковані за різними підставами: за суб'єктами діяльності (культурно-досуговая діяльність у формі масової, групової або індивідуальної діяльності); за місцем здійснення діяльності (домашні і внедомашней форми культурно-дозвіллєвої діяльності); за характером організації діяльності (інституційні або суспільно організовані і неорганізовані форми культурно-дозвіллєвої діяльності); по наявності творчого елементу (активні і пасивні форми культурно-дозвіллєвої діяльності). Сьогодні багато вчених сходяться на думці про те, що такі види занять, як читання книг, журналів, перегляд телепередач, відвідування кінотеатрів та ін відносяться до пасивних форм культурно-дозвіллєвої діяльності, а аматорські заняття, заняття художнім і технічним творчістю і т.п . - До активних. p align="justify"> Правомірно говорити про соціальну роль культурно-дозвільної діяльності. Культурно-досуговая діяльність конструктивна. Вона збагачує духовний світ людини, формує його особистість, розвиває естетично, морально, фізично. Культурно-досуговая діяльність сприяє множенню духовної культури (наприклад, високі зразки народної художньої творчості), сприяє створенню культурного середовища, позитивно впливає на людські взаємини. br/>

.2 Особливості К...ДД підлітків в умовах сільської місцевості

Підлітки, в силу своїх вікових психологічних особливостей, готові сприймати все нове й непізнане, не замислюючись про наслідки. При цьому вони ще ідеологічно нестійкі, в їх уми легше впровадити як позитивний, так і негативний образ. Коли немає позитивної альтернативи, то ідеологічний вакуум швидко заповнюється наркотиками, курінням, алкоголізмом та іншими шкідливими звичками. Саме тому основним завданням органів управління та закладів культури повинна стати організація дозвільної зайнятості дітей та підлітків, вдосконалення та розширення переліку наданих культурних послуг з урахуванням дозвіллєвих уподобань цієї категорії населення. p align="justify"> Створення позитивного, привабливого іміджу установи культури дозволить залучити в його стіни більше дітей і підлітків, що створить певну альтернативу дозвільному проведення часу, що є однією з передумов скоєння злочинів. Особливо це актуально для підлітків сільській місцевості, де культурний рівень населення набагато поступається цього ж рівня міського населення. У сільській місцевості і селищах підліткам іноді не з кого брати приклад, вони не знають, як можна з користю проводити вільний час. p align="justify"> Люди в селі сильно відрізняються історією свого індивідуального життя і виконують так багато різних функцій, що робити якусь одну функцію більш істотною здається вже не настільки само собою зрозумілим. Замість цього люди в селі визнаються як індивідуальності. Вони проявляють себе у своєму характері, а не в окремих ролях. Ролі не закріплені, вони можуть виконуватися різними особами і виконавців можна обчислити. Характери теж піддаються якісній оцінці, але їх не взяти напрокат. Вони належать абсолютно певного індивідууму, цілком певної особистості. p align="justify"> Життя в селах залежить від людей, які проявляють у своїй діяльності незвичайно високу міру відповідальності, особливо щодо тих, хто живе з ними в сім'ї. Життя в сільському об'єднанні має певну схожість з життям родини. При цьому все ж елементи як традиційної, так і сучасної сім'ї з'єднуються в абсолютно новій формі. Життя в селі подібна з традиційної сім'єю тим, що спільними узами пов'язана велика кількість її членів. Сімейні об'єднання досить великі, і кожне село може вважатися ще більшою єдністю розгалужених родинних зв'язків. Так, наприклад, невеликі свята відбуваються в окремих будинках, а великі відкриті для всіх жителів села. Народження дитини викликає загальний інтерес, а хрещення являє собою таку велику суспільну подію, що на святкування запрошується все село. Те ж відноситься до весіль і похованнях. У селах сімейне життя не приховується: всі жителі беруть у ній участь [10, с.5-6]. p align="justify"> Соціальна середу селища виступає як об'єднуючий початок всіх його жителів, у тому числі і дітей, які найбільш схильні її стихійному впливу.

При цьому якісна характеристика... сільських закладів культури (клубів, бібліотек, кіноустановок), всієї атмосфери культурного життя виявляє все більшу значне відставання села. Розуміння обмеженості (порівняно з містом) В«асортиментуВ» закладів культури в селі породжують у сільських жителів відому незадоволеність культурно-освітнім та побутовим обслуговуванням [13, с.21]. p align="justify"> Культурний центр являє собою комплекс, що об'єднує всі основні культурно-освітні установи, що обслуговують населення за місцем його проживання. [5, с.15]. p align="justify"> І.М. Бакштейн виходить з комплексної, багатофункціональної моделі дозвіллєвого об'єкта, розглянутого не у вигляді суми деяких установ, а як єдиний простір організації дозвілля, характеризуються складною структурою [8, с.17]. p align="justify"> Проблема формування і задоволення культурних потреб особливо гостро стоїть перед сільськими закладами культури [11, с.132].

Багато потреби можуть бути задоволені за умови взаємодії різних установ культури, наприклад, бібліотеки та клубу, школи та клубу, клубу та спортивних організацій [14, с.142]. Заклади культури є своєрідними центрами організації дозвілля. br/>

1.3 Можливості організації культурно-дозвільної діяльності підлітків в умовах сільської місцевості

В останні роки на селі різко скоротилася мережа закладів культури, збільшився моральний і фізичний знос галузевих ресурсів, погіршилася структура дозвілля населення. Закрилися дрібні периферійні клуби. Сьогодні деякі населені пункти залишаються без будь-яких вогнищ культури. А матеріально-технічна база більшості вижили клубів значно відстає від сучасних вимог [10, с.3]. p align="justify"> Сумним залишається положення у сільських кіноустановок [10, с.3].

У поганому стані знаходиться і бібліотечна мережа. Критична ситуація склалася і з книжковим фондом, його поповненням. Книжковий фонд морально застарів. Практично припинено підписка бібліотек на періодичні видання [1, с.4]. p align="justify"> Найважливішим організаційно-педагогічною умовою оптимізації виховного впливу на підростаюче покоління у сфері вільного часу є взаємоузгоджена робота різних установ і організацій. Особливо велике значення це має в умовах сільської місцевості, так як життя і побут сільського населення, специфіка села, роблять природним взаємодія різних соціальних інститутів в організації дозвілля дітей [12, с.139]. p align="justify"> Сільський клуб стає одним з установ, що впливають на створення соціально-культурного середовища.

Людина не виховується частинами, він створюється систематично всією сумою впливу, яким він піддається. Клубна установа виконує важливу соціальну функцію поглиблення і розширення виховного впливу на підростаюче покоління. Його специфіка полягає в тому, що воно покликане організувати дозвілля дітей та підлітків, їх вільний від навчання час [11, с.5]. p align="justify"> Специфіка культ...урно-дозвільної діяльності дітей визначається наявністю в ній елементів рекреаційно-розважальної функції. Культурно-досуговая діяльність дітей і підлітків повинна поєднувати розважальність з розвитком творчих і фізичних сил. Потрібно залучати їх до активної діяльності в клубі, враховуючи психологічні особливості. [6, с.16]. p align="justify"> Таким чином, своєрідність клубу полягає в тому, що виховання підростаючого покоління здійснюється в ньому в процесі освітньої, виховної, творчої діяльності в сфері дозвілля, які органічно поєднуються з відпочинком і розвагами.

Використовувані клубом методи роботи з дітьми своєрідні. Діти беруть участь в організації клубних заходів не тільки для себе, але і для дорослих, виступаючи з концертами художньої самодіяльності [20, с.17]. p align="justify"> Під впливом культурно-дозвільної діяльності і цілеспрямованого впливу виховання відбувається процес формування культурного мислення, почуттів, поведінки, соціалізація особистості, включення її в суспільне життя [19, с.31].

Проблема задоволення потреб і запитів підлітків за допомогою закладів культури найбільш гостро стоїть у сільській місцевості, де і матеріальна база, і забезпечення кадрами в порівнянні з міськими установами культури знаходяться на набагато нижчому рівні [18, с.66 ].

Сільський клуб має особливості, які з соціально-економічних завдань сільського регіону та із соціально-психологічних особливостей підростаючого покоління, що виросло і проживає в сільській місцевості. Клуб на селі - місце колективного свята, колективної гри, колективної творчості, колективного відпочинку. Тому основоположним у діяльності стає масова робота, яка допомагає залучити до клубу хлопців, зацікавлювати їх, восполняющая розвиток пізнавальної та художньої діяльності школярів, прищеплює любов до землі, сільської праці, традиціям у побуті та культурі, сільського життя [18, с.76].

Щоб діти і підлітки з різними інтересами, запитами прийшли до клубу і стали його активними учасниками, він, перш за все, повинен створити максимально прийнятні умови для культурного використання вільного часу. Головним серед них є організація різноманітних, несхожих на навчальну видів діяльності. Це створює передумови для всебічного розвитку різноманітних інтересів, здібностей, вибору індивідуальних занять хлопців, що беруть участь у роботі клубу. Клубний працівник повинен чітко знати:

В· соціально-економічні особливості села;

В· культурні можливості;

В· можливості педагогічної громадськості;

В· віковий склад дітей села;

В· положення виховної роботи в школі;

В· соціальну ха...рактеристику сімей;

В· загальні тенденції захоплень, схильностей і потреб школярів.

Вибір форм і їх правильне використання, у свою чергу має велике значення. Часто від вибору форм залежить результат діяльності. Зараз ми розглянемо найбільш актуальні форми роботи з дітьми в умовах сільського клубу:

Вікторина - популярна форма масово-затейной роботи, безпосереднє або заочне (за допомогою радіо, телебачення, друку). Змагання ігрового характеру, яка має на меті популяризації знань у галузі науки, техніки, літератури, мистецтва, спорту тощо Участь у вікторині передбачає виявлення переможця - людини найбільш ерудованого і кмітливого. По суті, вікторина - це інтелектуальна гра, що розвиває фантазію, уяву, винахідливість і винахідливість у пошуку відповідей на поставлені питання [13, с.30].

Конкурс - пізнавально-розважальна форма відпочинку, що дозволяє виявити лідируючих учасників або їх групи в якій-небудь області знань або суспільно-корисної діяльності. Конкурс - це завжди змагання, зіткнення, боротьба; це спеціально розроблений ритуал або церемонія включення в змагання; це прояв масовості та майстерності, демонстрація кращих якостей учасників, їх знання, вміння, навички; це активна форма культурного відпочинку [8, с.71] .

Концерт - це чи не найпопулярніша та загальнодоступна форма культурно-освітньої роботи, що відрізняється значним виховним потенціалом. Головна функція концерту - формування естетичного смаку і естетичних почуттів, прилучення до світу прекрасного [12, с.73].

Змагання - заходи фізкультурно-спортивного або культурно-просвітнього характеру, учасники якого прагнуть перевершити один одного у спритності, силі, майстерності, ерудиції, здібності і таланти [16, с.142].

Свято - масова суспільно-політична або культурно-освітня акція, розрахована на один або кілька днів, і являє собою за структурою і змістом цілий комплекс культурних заходів, пов'язаних між собою єдиною ідеєю, співпадаючими або близькими один одному суспільно значущими темами і проблемами. Свята стали невід'ємним елементом суспільного життя, вони несуть в собі соціальну і культурну функцію. Свято - це дотик до щасливого життя, ефемерне стан піднесеності і високого емоційного настрою [17, с.9]. Свято розглядається як масове дію, організоване у відзначенні суспільно-політичного, трудового, сімейного або особистого події, відображаючи настрій і окремої людини, і широких мас і виражаються як в символічних і алегоричних формах, так і в святкових ходах, русі, народних гуляннях [7, С.140].

Однією з провідною формою клубного виховання ...стає дитяче свято . Кожна зустріч - це велика гра. Тому в роботі з цим віком гра стає не тільки провідним методом виховання, а й основним методом організації заходів. Зустрічі з відомими героями, насиченість сценаріїв віршами, театралізація окремих сцен, барвистість оформлення приміщення - все це робить свято наочно-образним, більш привабливим. Чергування різноманітних за формою елементів на святі відповідає особливості дітей швидко переключати увагу з предмета на предмет. Складовою частиною кожного свята повинна бути своєрідна В«фізична розрядкаВ». Це можуть бути рухливі ігри, танці, участь у змаганнях [12, с.150].

Свята в житті суспільства і особистості завжди відігравали важливу роль.

Обряд - певним чином вибудувана ланцюг символічних, як правило, групових чи масових дій, призначених для того, щоб у наочно-образній формі зазначити події суспільного або особистого життя [7, с.106]. Обряд - це сукупність дій, наступних в строго встановленим звичаєм порядку для оформлення подій, займаних особливе місце в житті і праці людей. Обряди обумовлені звичаями, традицією [17, с.141].

Гра - групова, масова або індивідуальна форма культурного розваги з елементами інтелектуальних занять, міжособистісного спілкування і організованого відпочинку.

У педагогічній літературі гра розглядається, насамперед, як ефективний виховний засіб формування особистості, як основний простір, для її природного розвитку. Удача в грі підносить людину у власних очах, покращує його настрій, сприяє зняттю напруги, відновлення фізичних і моральних сил. Крім того, в процесі гри формується воля, загартовується характер, тренується пам'ять, виховується естетичний смак, знаходиться досвід спілкування з оточуючими [13, с.52]. p align="justify"> Театралізована ігрова програма - це яскрава і дієва форма культурно - дозвільної діяльності дітей, в основі якої лежить театралізація. Це програма, побудована за законами драматургії і стимулююча творчу уяву і фантазію дитини.

Актуальні потреби організації змістовного, творчого дозвілля дітей вимагають розвитку як традиційних технологій культурно-дозвіллєвих програм, так і нових, сучасних.

Професійна майстерність фахівця установи культури полягає в тому, щоб з усього розмаїття форм вибрати ті, які в кожному конкретному випадку дадуть можливість найкращим чином вирішити поставлені завдання. Потрібні пошуки нових, більш ефективних поєднань форм з метою викликати у дітей інтерес, залучити їх до установ культури. p align="justify"> Виставка - це публічний показ предметів, експонатів, мистецьких творів, предметів культурно-побутового призначення з інформаційно-пізнавальною метою. Вист...авки бувають художні, декоративно-прикладної творчості, художньої фотографії, природознавчі та інші [14, с.33].

Фестиваль - масове святкування, огляд досягнень професійної та самодіяльної, художньої творчості. Виховна роль фестивалю виключно велика. У процесі їх підготовки та проведенні помітно пожвавлюється культурне життя, зростають лави учасників художньої самодіяльності, підвищується соціальна активність людей, забезпечується залучення підростаючого покоління до культурних цінностей [19, с.156].

КВН - конкурс веселих та кмітливих - одна з найбільш цікавих форм театралізованого ігрового змагання. Гумор, винахідливість, ерудиція - основні принципи, на яких будується КВН.

Сільські бібліотеки - філії централізованої бібліотечної системи.

Бібліотека-філія - вЂ‹вЂ‹це мережеве підрозділ з постійним книжковим фондом, штатом, що працює під адміністративно-господарським і методичним керівництвом центральної бібліотеки. Завдання організації на селі мережі бібліотек полягає в тому, щоб забезпечити можливість користування бібліотечної книгою кожному читачеві будь-якого населеного пункту [22, с.7]. Сьогодні сільська бібліотека виконує цілий ряд функцій (інформаційну, рекреаційну, социализирующую), найважливішою се ді яких залишається освітня. Значна частина основних користувачів сучасної сільською бібліотекою становлять діти, сільська інтелігенція, пенсіонери, домогосподарки. p align="justify"> Щодо дітей сільські та шкільні бібліотеки накопичують певний досвід, реалізуючи свою головну функцію - створити умови для отримання освіти та розвитку особистості. Головним завданням залишається прилучення до книги, читання, формуванню стійкої потреби в знаннях і, отже, в бібліотеці [15, с.15]. p align="justify"> Читання залишається, незважаючи на технічний прогрес, потужним чинником розвитку особистості, тому основним завданням бібліотеки, яка працює на селі з дітьми, залишається прилучення їх до читання всіма шляхами, включаючи сучасні інформаційні технології і формування інформаційної та читацької культури [8, с.85].

Шкільна бібліотека - важливий елемент будь довгострокової діяльності, спрямований на розвиток грамотності і освіти, надання інформації, економічний, соціальний і культурний розвиток [17 , с.69]. Шкільні бібліотеки - невід'ємна частина освітнього процесу. Основна мета бібліотек, що обслуговують дітей, - задоволення потреб дітей у духовному та інтелектуальному зростанні, самопізнанні і самоосвіті; інтеграції дітей в соціокультурне середовище суспільства через читання, забезпечення рівного доступу до інформації.

Основні завдання бібліотек, що обслуговують дітей:

- розвиток і саморозвиток дити...ни через залучення дітей до читання, до світової та національної культури;

пропаганда цінності читання і книги; формування інформаційної культури особистості;

гармонійне поєднання соціалізації (освоєння дитиною норм і цінностей

суспільства) і суб'єктивації (розвиток унікального внутрішнього світу кожної дитини);

виховання творчих здібностей;

пропаганда цінності дитинства та дитячої субкультури;

забезпечення відкритості бібліотеки для всіх дітей, створення рівних прав і можливостей для дітей усіх соціальних верств суспільства, що володіють різними інтелектуальними та фізичними можливостями;

забезпечення доступу користувача - дитину до об'єктивної та всебічної інформації про світ у доступній для нього формі;

розвиток змістовного спілкування між користувачами, виховання культури спілкування;

розвиток рекреаційного потенціалу бібліотеки [16, с.81].

Головним у роботі з дітьми повинен бути інтерес до кожного читача.

Слід зазначити, що одним із важливих завдань бібліотеки, що працює на селі, є інформаційний та культурний насичення дозвілля сільських дітей і підлітків. Відвідання бібліотеки дає дітям можливість спілкування. Вечори, конкурси, самодіяльні концерти і так далі найчастіше влаштовуються сільською бібліотекою спільно з клубною та шкільної. Бібліотека, спільно зі шкільної, робить все, щоб створити і зберегти культурний простір [18, с.4]. p align="justify"> Сільська школа є природним центром виховної роботи з дітьми. Школа може і повинна бути ініціатором створення нових позашкільних установ, різноманітних гуртків, які об'єднують дітей [22, с.40]. p align="justify"> Сільська школа - це навчально-виховний заклад, призначене для організованого виховання і навчання підростаючих поколінь. Виховною роботою в школі займаються заступник директора школи з виховної роботи та класні керівники.

Заступник директора школи з виховної роботи - це представник шкільної адміністрації, педагог-вихователь, досвідчений творчий фахівець. Це головний педагог, організуючий і направляючий виховну роботу дорослих і дітей в школі. Головна мета - створення системи позаурочної виховної роботи з учнями [16, с.6]. p align="justify"> Організація раціонального використання внеучебного часу сільських дітей - проблема складна. Важливо, щоб кожен учень у вільний від уроків час займався цікавим і корисним справою в гуртку і в інших творчих об'єднаннях за інтересами в школі, в позашкільному закладі. Навчити школярів раціонально і змістовно використовувати своє позанавчальний час - справа, насамперед школи. p align="justify"> Основними вимогами до організації роботи з учнями у позанавчальний час є: органічна єдність навчальної ...та позанавчальної, позакласної та позашкільної роботи; надання кожному учневі у вільний від навчання час можливості займатися корисною справою з урахуванням його інтересів, схильностей і здібностей; різноманітність, захопливість і т.д. [4, с.13]. p align="justify"> Позакласна робота - організовані і цілеспрямовані заняття з учнями, що проводяться школою у позанавчальний час для розширення і поглиблення знань, умінь і навичок, розвитку самостійності, індивідуальних здібностей і схильностей учнів, а також задоволення їх інтересів і забезпечення розумного відпочинку. В умовах сільських шкіл проводяться предметні гуртки безпосередньо пов'язані з утриманням шкільних програм, але не повторюють їх, а розширюють і поглиблюють знання учнів. p align="justify"> Для розвитку фізичних якостей у школі організована робота у спортивних секціях. Діти займаються баскетболом, волейболом. Ці заняття у вільний час сприяють фізичному розвитку, взаєминам між членами команд. p align="justify"> Таким чином, заклади культури, школа, бібліотеки в сільській місцевості є своєрідними центрами по організації дозвілля сільських дітей. Ці установи повинні здійснювати взаємоузгоджену роботу. У процесі такої роботи діти вчаться проводити свій вільний час раціонально. Однак, слід зазначити, що робота цих установ не повною мірою може задовольнити потреби сільських дітей, так як існує малий вибір у проведенні дозвілля. Кухля не досить різноманітні у зв'язку з відсутністю фахівців, а також низьким рівнем матеріально-технічної бази. p align="justify"> Соціально та культурно обмежені умови сільській середовища дозволяють говорити про нестачу культурної бази для розвитку особистості дитини, що негативно відбивається на темпах дитячого розвитку.

2. Специфіка організації КДД підлітків у д. Блон Пуховічского району Мінської області

.1 Характеристика КДД підлітків у д. Блон Пуховічского району Мінської області

Про роботу Блонського сільського Будинку Культури Блонський КФОР перебуває на території Блонського сільської ради. Обслуговує села: Блон, Заріччя, Скобровка, Крупка, Володимирівка. p align="justify"> На території проживає 2570 жителів, з них 162 особи до 18 років, 501 - пенсіонери.

Будівля Будинку культури побудовано в 1973 році. Має зал для глядачів, малий зал з загальною кількістю посадкових місць - 500, танцювальний зал, кабінети, гурткові кімнати. Ліве крило віддано в оренду під послуги БТО, праве займає тренажерний зал, який знаходиться на балансі спорткомітету. p align="justify"> Загальна площа КФОР становить - 1942 м2, з них призначених для клубної роботи - 5 приміщень площею - 1009,2 м2.

Блонський КФОР відноситься до 1-ої групи з оплати праці.

Основними напрямками в роботі Блонського СДК за 2011 рік були:

В· робота... з дітьми та важкими підлітками, з людьми похилого віку, молоддю, концертно-гострольная діяльність, пропаганда традицій народної творчості, участь у районних, обласних конкурсах і фестивалях.

Важливим напрямком у роботі Будинку культури є робота з дітьми та важкими підлітками, шляхом організації культурного дозвілля та вільного проведення часу, розвитку у дітей творчого потенціалу, проведення різного роду заходів та залучення їх у гуртки художньої самодіяльності та любительські об'єднання .

В даний час на базі Блонського сільського Будинку культури функціонує 8 гуртків і 2 аматорських об'єднання, з них 7 відвідують діти молодшого, середнього та старшого віку:

Систематично проводяться заходи з пропаганди здорового способу життя, де діти є не тільки глядачами, а й активними учасниками у їх підготовці та проведенні, такі як:

музично-спортивна гра В«Не жартуй з вогнем ..В»;

Спортландія В«Вперед до перемогиВ», спільно зі школою;

вечір відпочинку з батьками В«Коли сім'я разом і серце на місціВ»;

ранки: В«Хай завжди буде сонцеВ», В«Осінні примхиВ».

За останній рік проведено 6 концертів дитячої художньої самодіяльності. Організовувалися екскурсії на природу і в музей. Проводилися виставки дитячого малюнка, поробок гуртка В«Умілі рукиВ», квітів, конкурси дитячого малюнка та ігрові програми. p align="justify"> Проведено наступні заходи за участю підлітків з пропаганди народної творчості та народних традицій:

свято В«Калядни перазвонВ» на базі КФОР і виїзд, з програмою празд ника в РЦВР В«СвітанакВ»;

розважально-пізнавальна програма, приурочена до Великодня В«Ах, які паскиВ»;

купальський обряд за участю підлітків та дитячого фольклорного гуртка В«ЗараначкаВ»;

свято Масляна.

Проведено заходи патріотичного спрямування:

1. Цикл заходів до Виборів до місцевих рад. Це концерти, зустрічі з кандидатами до місцевих рад, оформлення стендів та виставок;

. Цикл заходів, присвячених 65-річчю Перемоги:

вручення медалей В«Фронтовики одягніть орденаВ»;

конкурс малюнка В«Світ без війниВ»;

екскурсія в музей;

святковий концерт В«Білорусь салютує ПеремогуВ» та святковий концерт, приурочений до Дня Незалежності Білорусі В«Красія, БілорусьВ»

літературно-музична композиція В«Подвиг народу безсмертнийВ»;

літературно-музична композиція В«У війни не жіноче обличчяВ»;

Проведено заходи розважального характеру:

-ранки: ...В«Новий Рік біля ворітВ», конкурсно-ігрова програма В«Музична карусельВ», В«Граємо разомВ» та інші.

Новорічний ранок В«Новий Рік біля ворітВ», у постановці якого брали участь і діти і дорослі. Вдало були підібрані костюми і музичний супровід. У ранку були задіяні глядачі і це створило доброзичливу веселу обстановку в залі. Проводилися ігри, конкурси, захист костюмів, водилися хороводи, співалися новорічні пісні, а найактивніші учасники заохочувалися призами. Діти отримали хороший емоційний заряд і були вдячні організаторам свята. p align="justify"> Зустріч з ветеранами війни В«Фронтовики одягніть орденаВ»

На зустрічі були присутні представники сільської ради, які вручили ветеранам медалі та пам'ятні подарунки, а також школярі та учасники гуртків художньої самодіяльності. Зустріч проходила в довірчій обстановці. Діти отримали багато цікавої інформації про минули дні війни, після чого силами дитячої та дорослої художньої самодіяльності було дано концерт. p align="justify"> Різдвяні посиденьки В«КалядаВ»

Підлітки клубу В«БалаганчикВ» були одягнені в костюми ряджених. Захід зібрав багато дітей і підлітків, у тому числі і важких підлітків, багато з яких були задіяні у підготовці та проведенні цього заходу. Тут був присутній гумор, читалися байки, співалися пісні, частівки, загадували загадки, скоромовки і т.д. Всі із задоволенням брали участь у конкурсах. br/>

Вогник В«Коли сім'я разом і серце на місціВ»

Захід проводився за участю членів дитячого клубу В«БалаганчикВ». У заході брали участь 6 сімей. Були накриті солодкі столи. Програма була побудована так, щоб якомога більше розкрити можливості і здібності кожної родини. Проводилися конкурси, ігри, номінації, вручалися заохочувальні призи. Всі були дуже активними. Особливо старалися діти. Батьки і діти залишилися задоволеними наданим відпочинком і були вдячні за такий хороший сімейне свято. p align="justify"> Спортивна гра В«СпортландіяВ»

Для підлітків була проведена Спортландія, яка проходила в тренажерному залі. Діти брали активну участь в естафетах, відповідали на запитання щодо здорового способу життя. Кращі були нагороджені призами, а після силами дитячої художньої самодіяльності був даний невеликий концерт. p align="justify"> Форми клубних послуг, що використовуються в роботі Блонського КФОР у 2010 році дивіться в додатках.

.2 Перспективи організації КДД підлітків в селах, а також у д. Блон Пуховічского району Мінської області

Для подальшого розвитку культурно-дозвільної діяльності передбачається:

. реструктуризація мережі сільських закладів культури, розробка і впровадження раціональних схем їх територіального розміщення з урахуванням конкретної соціально-демографічної ситуаці...ї в сільських населених пунктах, сільрадах, районах;

. створення в агромістечках соціально-культурних комплексів, що включають основні об'єкти культурно-дозвільної діяльності: клуб, бібліотеку, дитячу школу мистецтв або класи за спеціальностями мистецтв та ін;

. формування на базі реконструйованих закладів культури у населених пунктах, де існування окремих установ культури є недоцільним, інтегрованих закладів, які надають культурно-освітні, фізкультурно-оздоровчі, соціально-побутові та інші послуги:

. створення 22 районних та сільських будинків ремесел, які забезпечують збереження, збагачення національних і місцевих звичаїв, обрядів і фольклору, традицій народного декоративно-прикладного мистецтва; відкриття 6 дитячих шкіл народного творчості та народних ремесел;

. визначення та відновлення в регіонах країни найбільш значущих сільських історичних садиб (музеїв під відкритим небом). Формування на їх основі садибно-етнографічних комплексів для використання в якості об'єктів культурно-дозвільної діяльності, туристичного показу і обслуговування, об'єднаних міжрегіональними туристичними маршрутами. Забезпечення розвитку інфраструктури сільського туризму з використанням місцевих традицій і звичаїв;

. поліпшення культурного обслуговування жителів віддалених сіл, відновлення та організація роботи пересувних бібліотек, оснащених необхідним культурно-інформаційним обладнанням;

. модернізація застарілого кінопроекційного обладнання в сільських закладах культури, при необхідності забезпечення їх відеопроекційними системами;

. забезпечення цільового комплектування бібліотечних фондів суспільно-політичної, художньої та дитячої літературою, виданнями з питань ведення присадибного господарства, будівництва індивідуальних житлових будинків, підписки на суспільно-політичні газети, літературно-художні періодичні видання; завершення комп'ютеризації великих сільських бібліотек;

. щорічне проведення республіканського фестивалю "Майстри мистецтв - трудівникам села" з наданням конкретної допомоги у зміцненні матеріально-технічної бази сільських закладів культури;

. шефство творчих організацій, закладів культури і мистецтва, навчальних закладів над сільськими закладами культури. Організація на базі великих сільських будинків (центрів, палаців) культури 250 майданчиків філармонічного і театрального обслуговування населення;

. моткритіе 118 філій та класів дитячих шкіл мистецтв з різними напрямками художньої т...ворчості дітей, у тому числі на базі середніх загальноосвітніх шкіл. Створення при 6 обласних середніх спеціальних навчальних закладах культури і мистецтва консультаційних центрів для надання методичної допомоги та виявлення на селі художньо обдарованих дітей та талановитої молоді;

. першочергове задоволення заявок сільських закладів культури при розподілі випускників відповідних установ освіти, встановлення для молодих фахівців, які прибули на роботу в сільську місцевість з розподілу, соціальних гарантій (забезпечення житлом, надання пільг на оплату комунальних послуг).

Проведення заходів з розвитку закладів культури в сільській місцевості дасть можливість розширити культурно-дозвільної діяльності, долучити населення до культурно-історичної спадщини, впровадити нові форми культурного обслуговування сільського населення, створити 186 сільських закладів культури якісно нових типів.

На фінансування даних заходів передбачається направити 744,5 млрд.рублей.

У сфері культури буде створено не менше 500 нових робочих місць.

У 2012 році планується провести безліч культурних заходів, в тому числі і заходів, присвячений здоровому способу життя.

Нижче представлено план роботи дитячого клубного об'єднання В«БалаганчикВ» і план заходу Блонського СКД щодо здорового способу життя на 2012 рік.

Таблиця

№ п/пНазваніе мероприятиядатаместоответственный 1Ігровая програма В«На балу у ПопелюшкиВ» январьСДКЖуравская С.В.2Ігровая програма В«Зимова мозаїкаВ» февральСДКЖуравская С.В.3Ігровая програма В«Парад шкідливих звичокВ» мартСДКЖуравская С.В .4 Музично-розважальна програма В«Музична карусельВ» апрельСДКЖуравская С.В.5Встреча з ветеранами війни В«Спасибі за перемогуВ» майСДКЖуравская С.В.6Утреннік В«Дитинство сміх і радістьВ» іюньСДКЖуравская С.В.7Утреннік В«По секрету всьому світуВ» іюльСДКЖуравская С. В. 8Утреннік В«Здрастуй, школаВ» августСДКЖуравская С.В.9Огонек для багатодітних сімей В«Наша дружна сім'яВ» сентябрьСДКЖуравская С.В.10Огонек до Дня матері В«Мамо, мамочко мояВ» октябрьСДКЖуравская С.В.11Семейная конкурсна програма В«Наша музична сім'яВ» ноябрьСДКЖуравская З . В.12Новогодняя програма В«Новий Рік настає ..В» декабрьСДКЖуравская С.В.

Таблиця. План заходів Блонського КФОР щодо здорового способу життя на 2012 рік. p align="justify"> № п/пНазваніе мероприятиядатаместоответственный 1Конкурсно-ігрова програма для дітей В«Здоровим бути здоровоВ» январьСДКЖуравская С.В. Ачаповская Є.М. 2Ігровая програма для дітей В«Зимова мазаікіВ» В»февральСДКЖуравская С.В.3Тематіческая дискотекаВ« Ми говоримо наркотиків НІ! В»ФевральСДКХарламенкова Е.Ф.4Ігровая програма для дітейВ« Весняні забави В»мартСДКЖуравская С.В. Кірильчик Т.А.5Беседа В«Проблема ВІЛ/СНІДуВ»... мартСДКАчаповская Є.М. Харламенкова Е.Ф.6Музикально-спорт. розважити-ня В«Музична карусельВ» апрельСДКБобенко С.М. Кірильчик Т.А.6Огонек для багатодітних сімей В«Мама, тато, я - дружна сім'яВ», майСДКЖуравская С.В. Ачаповская Е.М.7Екскурсія на природу для дітей В«Разом весело крокуватиВ» майречкаКірільчік Т.А.8Конкурсно-ігрова програма для молоді В«Міс ГраціяВ» майСДКЖуравская С.В. Харламенкова Е.Ф.9Беседа В«Якщо поруч ВІЛ-інфікованихВ» іюньБ-каХарламенкова Е.Ф. Ачаповская Е.М.10Утреннік для дітей В«Музичний штормВ» іюньСДКЖуравская С.В. Кірильчик Т.А.11Екскурсія на пріродуіюльХарламенкова Е.Ф.12Тем. дискотека В«Крапля Никот-на вбиваєВ» іюльСДКХарламенкова Е.Ф. Королько М.А.13Танцевально-ігрова програма для дітей В«Олімпійська дискотекаВ» іюльСДКХарламенкова Е.Ф.14Тематіческая дискотека В«Зупинись і подумайВ» августСДКЖуравская С.В.15Сюжетно-ігрова програма для дітей В«Просто циркВ» сентябрьСДКЖуравская С.В. Кірильчик Т.А.16Встреча за круглим столом В«Всією сім'єю проти пияцтваВ» октябрьСДКХарламенкова Е.Ф.17Вікторіна по СНІДу В«20 запитань і 20 відповідейВ» сентябрьб-каХарламенкова Є.М. Ачаповская Е.М.18Оформленіе стенду В«Скажімо СНІДу НІ!В» Ноябрьб-каХарламенкова Е.Ф. Ачаповская Е.М.19Семейная конкурсна програм-мало В«Якщо радість одна на всіхВ» ноябрьСДКЖуравская С.В. Бабенко С.М.20Тематіческій концерт В«Скажімо життя ТАК!В» НоябрьСДКХарламенкова Е.Ф.21Встреча за круглим столом В»Що треба знати про ВІЛ/СНІДВ» декабрьБ-каХарламенкова Е.Ф. Ачаповская Є.М.

Висновок

Розглянувши та вивчивши всі зібрані матеріали, можна зробити висновок про те, що організації культурно-дозвільної діяльності саме в сільській місцевості слід приділити особливу увагу, так як і матеріальна база, і забезпечення кадрами в сільській місцевості порівняно з міськими установами культури знаходяться на набагато нижчому рівні. Однак, на прикладі організації КДД в д. Блон, можна зробити висновок про те, що в селі є практично все для комфортного життя та повноцінного розвитку культури. Але порівняно з розвитком та організацією культурної діяльності в д. Блон, решта села і селища знаходяться в дуже плачевному стані. Необхідно впроваджувати нові технології, підключати нові кадри для повноцінної і професійної організації культурно-дозвільної діяльності. p align="justify"> Особливо важливо правильно організувати дозвілля підлітків, так як вони найбільш сприйнятливі до всього нового і непізнаного, і коли немає позитивної альтернативи, то ідеологічний вакуум швидко заповнюється наркотиками, курінням, алкоголізмом та іншими шкідливими звичками. Саме тому слід приділяти особливу увагу організації культурно-дозвільної діяльності з урахуванням дозвіллєвих уподобань цієї категорії населення. Шляхом організації культурного дозвілля та вільного проведення часу, розвитку у дітей творчого потенціалу, проведення різного роду захо...дів та залучення їх у гуртки художньої самодіяльності та любительські об'єднання дозволить дітям і підліткам вдосконалюватися, розвиватися, самоорганізовуватися. br/>

Список використаної літератури

. В«Культурно-досуговая діяльністьВ» упорядник Кисельов, Красильников,

. В«Психологія сучасного підліткаВ» під редакцією Д.І. Фельдштейна - М. Педагогіка, 1987

. Вишняк О.І. Тарасенко В.І. Культура молодіжного дозвілля. - Київ: Вища школа, 1988-53с. p align="justify">. Виховна діяльність клубних установ. - М: НДІ КультРа, 1983-С.3-62. p align="justify">. Ерошенков І.М. Культурно-досуговая діяльність у сучасних умови. - М.: НГІК, 1994.-32с. 6. Воловик А.Ф., Воловик В.А. В«Педагогіка дозвілляВ»-М. видавництво В«ФлінтаВ» 1998

. Демченко А. Деякі проблеми сучасного розвитку культурно-дозвільної діяльності та народної творчості// Культурно-досуговая діяльність і народна творчість. - М.: ГІОЦ МК. Р.Ф., 1996.-49с. p align="justify">. Кон І.С. В«Психологія ранньої юностіВ» М.Просвещеніе, 1980

. Методичний збірник з організації відпочинку дітей та підлітків В«Літо - 2004В» упорядник Корсак Є.М. - Мінськ 2004

. Світ дитинства, Підліток - М, 1982

. Клуб: Культура дозвілля. - М.: Профиздат, 1987.-184с. 12. Немов Р.С. В«ПсихологіяВ» книга 2-М. видавництво В«ВладосВ» 2004

. Пояснювальна записка за 2005 - 2006 навчальний рік ДМШ г.п. Уріччя, упорядник Патралова Т.В.

. Пояснювальна записка Блонського СКД за 2010 рік,

. Хорунженко К.М. Культурологія: Енциклопедичний словник. - Ростов-на-Дону, 1997.-С.230-235,

. Звіт по роботі з учнями СШ № 1 д. Блон за 2010 навчальний рік. Укладач Єрохіна Я.І.,

. Грушин Б. Творчий потенціал вільного часу. - М: Профиздат, 1980-С 5-27,

. Виховна діяльність клубних установ. - М: НДІ КультРа, 1983-С.3-62. p align="justify">. Єрасов Б.С. Соціальна культурологія: Навчальний посібник. - М: Аспект прес, 1997.-С.196-233. p align="justify">. Клюско Є.М. Центри дозвілля: зміст і форми діяльності// Центри дозвілля. - М.: НДІ культури, 1987.-С.31-33,

. Культура духовних запитів особистості. - Київ: Вища школа, 1986-203с. p align="justify">. Соколова В.М., Юзефович Г.Я. В«Батьки і діти в мінливому світіВ» - М. Вища школа, 1990

. Столяренко Л.Д. В«Основи психологіїВ». Ростов-на-Дону, видавництво В«ФеніксВ», 1997

. Сценарно-методичний збірник на допомогу організаторам дискотечних заходів В«Дискотека, дискотекаВ» редактор Довнаровіч Н.В. - Мінськ 2001

. Фельдштейн Д.І. В«Психологічні аспекти вивчення сучасного підліткаВ» Питання психології, 1985, ...№ 1

. Шкурін В.М. В«Молодь: вільний час і клубВ»-М., 1987

Додаток

Форми клубних послуг, що використовуються в роботі Блонського КФОР у 2010 році:

. Дискотека - 83;

. Тематична дискотека : В«Ми проти наркотиків!В», В«Скажи життя ТАК!В», В«Ми за здоровий спосіб життяВ», В«Міняємо цигарку на цукерку В»,В« Без тютюну В»,В« Свято заради життя В»;

. Вечір відпочинку : В«Вечір шкільних друзівВ», В«Новорічний серпантинВ», В«Ви прекрасні, суперечці немає!В», В«Шкільний вальсВ», В«Хочу любов проголосити В»;

. Ранки для дітей та підлітків : В«Хай завжди буде сонцеВ», В«Осінні примхиВ», В«Новий Рік у ворітВ»;

. Вікторина : В«Що ви знаєте про СНІД?В», В«Хочу все знатиВ»;

. Посиденьки: В«Раз на водохресний вечірВ», В«Великодні посиденькиВ»;

. Екскурсія : на природу, в музей. - 5;

. Виставка народних умільців : - 3, дитячого малюнка - 2;

. Ігрова програма : В«Ах, які паскиВ», В«Не жартуй з вогнемВ», В«В гостях у казкиВ», В«Музична карусельВ», У гостях у музики В»,В« Осінні сестрички В»;

. Концерти художньої самодіяльності: 37;

. Конкурс дитячого малюнка : В«Я малюю літоВ», В«Хай завжди буде сонцеВ»;

. Спортландія : В«Вперед до перемогиВ»;

. Тематичний вечір : В«Пісні, які допомагають боротися і житиВ»;

. Бесіди: В«Зупинись і подумайВ», В«Що треба знати про ВІЛ/СНІД?В», В«СНІД - це страшноВ»;

. Електоронная презентація : В«Кинь куритиВ»;

. Вогник: В«Коли родина разом - серце на місціВ»;

. Літературно-музична композиція : В«У війни не жіноче обличчяВ», В«Є тільки мить між минулим і майбутнімВ», В«Подвиг народу безсмертнийВ»

. Весільний обряд : 6;

. Свято В«Красія БілорусьВ»; p align="justify">. Обряд В«Купальська нічВ» -2;

. Обряд В«ЗажинкиВ»;

. Обряд Великдень;

. Свято з елементами обряду : В«КалядаВ» -2;

. Свято Ураж В«Хвала рукам, що пахнуть хлібомВ»;

. Свято з елементами обряду В«МаслянаВ». -2;

. Свято В«Цей День ПеремогиВ»;

. Агітбригада : В«Скажи сигареті НІ!В», В«Молоді проти СНІДу!В»;

. Електронна презентація : В«Кинь куритиВ».

Використано в роботі 27 форм клубної роботи

Проведено заходів: - 196

тому числі: - 37 концертів (з них 4 на платній основі,

17 театр.праздніков і обрядів (з них 2 на платній основі)

5 виставок,

94 платних дискотек, вечорів відпочинку, темат. дискотек,

137 інших заходів

Всього на платній основі проведено 100 заходів.