професійної освіти концерну Сіменс raquo ;. Такий метод дозволяє більш продуктивно вести підготовку майбутніх фахівців, щоб вони відразу отримали практичні навички роботи і по закінченню навчального закладу могли б оперативно вливатися у виробничий процес і підвищувати його ефективність.
З боку держави в Німеччині ведеться політика професіоналізації освіти, скорочення спеціальностей в рамках багатопрофільного навчання.
Для економіки Німеччини характерна понад індустріалізація raquo ;, тобто досить велика частка промисловості у виробництві ВВП у порівнянні з багатьма розвиненими країнами світу. Хіба, що Японія, Ірландія і Португалія є в ще більшому ступені індустріальними. У виробничій сфері Німеччині найвищі темпи зростання будуть спостерігатися в експортно-орієнтованих галузях - машинобудівної та автомобільної промисловості. Конкурентоспроможність цих секторів на світовому ринку буде залежати від активності в галузі наукових досліджень і дослідно-конструкторських розробок. Всюди, де будуть затребувані високі технології, Німеччина буде відігравати велику роль, якщо відтворення людського капіталу буде здійснюватися на належному рівні.
Китай володіє найбагатшим людським капіталом у світі, що є найсильнішим з усіх його національних стратегічних ресурсів. Це є величезною перевагою для країни. Повне використання людських ресурсів залишатиметься найбільш важливою стратегією розвитку Китаю в майбутньому. Проте людський капітал Китаю вимагає серйозного розвитку і вкладень.
Проблемою Китаю є дуже невеликий відсоток управлінських ресурсів і цей відсоток постійно знижується. Як густонаселеному державі, Китаю необхідно управління, яке було б здатне забезпечити всі види громадського споживання та обслуговування. Як великий, країні, що розвивається, Китаю потрібно, щоб управління проводило інвестиції в інфраструктуру та засоби телекомунікацій, як країні з найбільшою регіональної диспропорцією, Китаю потрібно управління, здатне координувати розвиток різних регіонів і просувати розвиток областей, населених національними меншинами.
Для підготовки управлінців потрібні інвестиції у систему освіти. Китай має очевидне відстійвання в ресурсах в області знань і технологій, а також у використанні інтернаціональних ресурсів. Кількість років освіти на душу населення і тривалість життя має збільшиться, тоді показник людського розвитку досягне однозначно високого рівня у порівнянні з сьогоднішнім середнім рівнем.
Китайські робітники, на відміну від японських, не мають гарантованої роботи, і якщо справи на фірмі йдуть погано, то в першу чергу скорочення стосується їх. До того ж більшість китайських працівників отримують винагорода не за кінцеві результати, а за відпрацьований час. Такий підхід знижує мотивацію працівника в досягненні результатів, підвищенні свого кваліфікаційного рівня, відповідно, множення людського потенціалу не відбувається.
Планується інтенсифікувати капіталовкладення в людські ресурси з тим, щоб реалізувати завдання популяризації початкової освіти, продовження професійно-технічного навчання, енергійного розвитку мережевого освіти і програм заочної освіти з тим, щоб створити найбільше навчається суспільство з системою навчання в перебігу життя; створити єдиний національний ринок праці з гнучким і вільним вибором, вільним пересуванням і відкритою конкуренцією на ринку, повністю використати стратегічні переваги людських ресурсів, обертаючи їх у ресурси економічного зростання і добробуту.
За останній рік китайський уряд потроїло кількість грошей, що виділяються на науку. До 2020 року планується збільшити фінансування науки в 4 рази і досягти рівня США. До 2020 року Китай планує витрачати на фундаментальні дослідження стільки ж, скільки і США. Такі потужні інвестиції повинні посприяти накопиченню і серйозному примноженню людського капіталу, а також виходу її на новий щабель розвитку.
Південна Корея уособлює чудову історію успіху: за одне покоління жителі Південної Кореї, раніше побиті громадянською війною, під постійною загрозою своїх північнокорейських комуністичних братів, давно загрузли в злиднях і керовані військовими диктаторами протягом 40 років, побудували 13-у за величиною економіку в світі, а також найбільш життєздатну демократію в Азії.
Південна Корея благополучно пройшла стадію режиму Пак Чжон Хі, безумовно інноваційного, але все ж диктаторського, і змогла перейти до досить розвиненої демократії і сучасної ринкової ідеології. Що особливо важливо, країна змогла в найкоротші змогла подолати найважчі наслідки фінансової кризи 1997-1998 рр., І підтвердити конкурентоспроможність своєї економіки. У сфері освіти і науки Ю. Корея витягла дуже багато корисного не тільки з досвіду успіху Японії, але також і з аналізу її помилок. Як від...
