жливу роль грає і недостатній рівень комп'ютерної підготовки значної частини викладачів і студентів [41]. Однак, незважаючи на існуючі проблеми, безсумнівно, майбутнє освіта за застосуванням інформаційних технологій. <В
ВИСНОВОК
Для правильного розуміння шляхів розвитку освіти необхідно визначати проблеми і знаходити шляхи їх рішення. У даній роботі був розглянутий ряд проблем сучасного освіти. У нашому інформаційному суспільстві, що базується на інформаційних та комп'ютерних технологіях, акцент переноситься на самоосвіту та актуалізацію особистісного моменту в освітній діяльності людини. У людей з'явилася потреба в постійній самоосвіті.
У ході здійсненого аналізу основних видів допрофесійної і професійної освіти виявлено деякі загальні, наскрізні проблеми:
В· незатребуваність, недостатнє фінансування освіти в суспільстві, обмежена і важко осуществляющаяся адаптація випускників навчальних закладів до ринкових відносин; p> В· взаємодія спільностей учнів і педагогів, необхідність більш тісної та органічною включеності в соціум освітніх структур батьків;
В· актуальність підвищення освітньо-кваліфікаційного рівня всього викладацького корпусу, вдосконалення його психолого-педагогічної майстерності;
В· допустимі межі впливу релігійного виховання на освітній процес, здійснюваний в світських школах;
В· реформи освіти, пов'язані з входженням Росії в Болонський процес.
Зрозуміло, що подальше розвиток сфери освіти залежить багато в чому від позиції держави, його соціальної політики, реального визнання (не так на словах, а на ділі) пріоритетності цієї сфери. Але багато чого може робитися і в конкретних освітніх інститутах, освітніх установах і навчальних закладах. Потрібен активний пошук сучасних соціальних та педагогічних технологій розвитку освіти. Колишня традиційна позиція - очікування вказівок зверху - навряд сьогодні принесе успіх. Проблема полягає в тому, щоб вивчати, знати потреби суб'єктів освітнього процесу і створювати сприятливі умови для їх задоволення.
В умовах кризи старої ідеології, колишніх ідеалів і цінностей на якийсь час утворюється вакуум у духовного життя, який поступово заповнюється релігією.
Можна прогнозувати в найближчі роки зростання ролі релігії в цілому, у сфері освіти в особливості. Про це свідчать виникнення чималої кількості релігійних, в тому числі недільних шкіл, поява священнослужителів у освітніх установах, спеціальні уроки, які вони в них проводять, і т.д. Іншими словами, церква, релігія стають, а в ряді випадку вже стали частиною освітньо-виховного соціуму.
У зв'язку з цим виникає ряд проблем. Одна з них - про припустимих межах впливу релігійного виховання на освітній процес, здійснюваний у світських школах.
Ще однією проблемою освіти є необхідність перетворення процесів утворення (придбання знань, соціалізації особистості, її самореалізації) у комфортну для всіх соціальних спільнот сферу діяльності. p> Реформування освіти, її успіх багато в чому залежить від пошуку нових шляхів розвитку. Тільки не можна при цьому В«сліпо копіюватиВ» чужі моделі освіти. br/>В
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
В· Дмитрієва Є.І. Впровадження комп'ютерних технологій у викладання іноземних мов// Іноземні мови в школі. - 1998. - № 1. - С. 35-41. p> В· Добренькова Є.В. Проблеми входження Росії в Болонський процес [Текст]// Соціологічні дослідження. - 2007. - № 6. - С. 102-106. p> В· Зборівський Г.Є., Костіна Н.Б. До взаємодії релігійного і світського освіти в сучасних умовах [Текст]// Соціологічні дослідження. - 2002. - № 12. - С. 107-112. p> В· Зборівський Г.Є., Шуклина Е.А. Соціологія освіти [Текст]: Навчальний посібник. - М: Гардарики. - 2005. - 383с. p> В· Карпенко М.М. Дистанційна освіта: досвід становлення та розвитку [Текст]// Соціологічні дослідження. - 2007. - № 3. - С. 63-68. p> В· Макарова М.Н., Соломенніков В.С. Болонський процес: думки та очікування [Текст]// Соціологічні дослідження. - 2007. - № 6. - С. 106-111. p> В· Прокопенко Ю.А., Бакшеева Л.М. Потреби студентів в дистанційній моделі утворення [Текст]// Соціологічні дослідження. - 2007. - № 3. - С. 68-75. p> В· Соціальні проблеми освіти: методологія, теорія, технологія. Збірник наукових статей. Редактор О.А. Паніна. - Саратов. - 1999. - 172с. br/>
[1] Соціальні проблеми освіти: методологія, теорія, технології. Збірник статей. - Саратов, 1999. - С. 26. /Span>
[2] Соціальні проблеми освіти: методологія, теорія, технології. Збірник статей. - Саратов, 1999. - С. 26. /Span>
[3] Там же. - С. 29 ..
[4] Зборівський Г.Є., Шуклина Е.А. Соціологія освіти. - М., 2005. - С. 215-216. /Span>
[5] Там же. - С. 217. /Span>
[6] Зборівський Г.Є., Шуклина Е.А. Указ. соч. - С. 247. /Span>
[7] Там же. - С. 248. /Span> <...
