іль зіставлявся з нормами, попередньо зібраними для даної батареї тестів. На жаль, подібного роду роботи зазвичай носили фрагментарний і несистематичний характер. Більше того, оскільки різні дослідники застосовували різні тести, то порівняння отриманих ними результатів та формулювання загальних принципів є досить копіткою роботою [2].
Інтерпретація подібного роду робіт ускладнюється ще й способами відбору піддослідних. Дослідження часто проводилися на невеликій групі піддослідних. Крім того, не всі дослідники можуть навіть дати чітке визначення поняттю В«спортсменВ». Таким чином, інтерпретація результатів досліджень, у яких проводилося порівняння рис особистості спортсменів і неспортсменов, представляється майже неможливою. Чи є спортсменом лише той, хто бере участь тільки в міжнародних змаганнях? Чи слід ретельно вивчити вид спорту та взяти до уваги масштаби країни, перш ніж дати оцінку кваліфікації спортсмена, обраного для участі в дослідженнях? Можна Чи порівнювати спортсмена, що представляє школу, в якій займається близько 150 учнів, зі спортсменом, бере участі у змаганнях, що проводяться між навчальними закладами, що налічують від 2000 до 3000 студентів?
Аналіз наявної з цього питання літератури свідчить про те, що неможливо сформулювати типові або оптимальні риси особистості, властиві спортсмену взагалі. Швидше, слід розглядати окремі види спорту, при цьому можна, особливо в легкій атлетиці, встановити, що певні риси, мабуть, характерні для спортсменів, спеціалізуються в тих чи інших видах легкоатлетичної програми. У таких видах спорту, як футбол, в якому більшість учасників виконують подібні функції, вдалося встановити характерне поєднання рис особистості. В інших командних видах спорту (наприклад, американський футбол), в яких функції гравців різняться досить широко, оцінка рис особистості не вказує на наявність певного В«типуВ», притаманного учасникам, або особистісних змін, відбуваються в результаті занять даним видом спорту.
Після розгляду якості та валідності наявної інформації виявилося легше вирішити, в яких випадках не слід застосовувати особистісні тести, ніж те, як користуватися цією інформацією в спорті. Наприклад, в даний час поки неможливо побудувати точний профіль особистості звичайного спортсмена або спортсмена високого класу. Таким чином, з практичної точки зору, а також якщо розглядати моральну сторону проблеми, недоцільно відраховувати-якого спортсмена з команди або тренувати його з певною метою, орієнтуючись тільки на структуру його особистості [3].
Однак, якщо зайняти більш оптимістичну позицію, результати особистісних тестів все ж можуть мати практичну цінність. Нижче наведені можливості застосування цих даних.
Після проведення психологічних досліджень тренер може більш ефективно працювати зі спортсменом. Поведінка спортсмена під час тренування або в стресовій ситуації змагання не буде для тренера несподіванкою.
Результати тестування особистості можуть бути використані в індивідуальних бесідах і консультаціях для максимізації зусиль у вирішенні особистісних проблем і зведення їх до мінімуму.
Якщо спортсмен знайомий з теоретичними принципами, лежать в основі проведених тестів, і розуміє значення отриманих показників, то він може більш глибоко зрозуміти самого себе. Подібне розуміння буде сприяти підвищенню його результатів, більш серйозної роботи на тренуваннях і більш стійкою емоційної адаптації.
Аналіз відмінностей в особистісних профілях спортсменів у команді може служити для оптимізації їх міжособистісних відносин і запобігання виникнення небажаних форм взаємодії.
Показники певних рис особистості разом з результатами ретельного аналізу бесід, автобіографічних даних або даних проективних тестів можуть допомогти виявити членів команди, емоційна адаптація або стан яких вимагають особливої вЂ‹вЂ‹уваги або в даний момент, або в ході тривалих тренувань або напружених змагань.
Незважаючи на поверхневий характер наявних Невідомо щодо рис особистості спортсменів, у цій главі ми спробуємо вирішити два основні завдання: а) ознайомити з наявними відомостями про особу спортсмена в різних спортивних групах і б) використовувати цю інформацію для того, щоб допомогти тренеру і спортсмену підвищити ефективність тренувань і результативність виступів [2].
4.1 Риси особистості у спортивних групах
У загальній складності можна виділити кілька рис, найбільш часто зустрічаються у спортсменів. До них відносяться високий рівень агресивності (який майже весь час перебуває під контролем у спортсмена високого класу), вищий рівень мотивації досягнення, екстраверсія і твердість характеру. Нижче ми спробуємо визначити, в яких ситуаціях і спортивних групах ці риси знаходять найбільш яскраве вираження.
Агресивність. У багатьох видах спорту, особливо в тих, де допускається безпосередній фізичний контакт, різні форми контрольованої фізичної агресивності просто необхідн...
