я має індекс унікальності, який показує, наскільки дійсно нове може створити людина, але диференціюються сила пропонованого індексу мала і тому як допоміжний використовується індекс оригінальності. br/>
2.2 Використання методики Є. Торренса на прикладі вивчення здібностей студентів-хіміків
Оскільки в нечисленних роботах, присвячених здібностям хіміків, в якості відмінних особливостей вказуються творчий характер хімічного мислення і здатність встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, то в пошуках діагностичного інструментарію, що дозволяє хоч якоюсь мірою пролити світло на сутність здібностей до засвоєння хімічних знань, увагу Є.В. Волкової привернула методика Є. Торренса. Волкова припустила, що у більш здатних хіміків будуть вищі показники субтестів В«ПричиниВ» і В«НаслідкиВ» вербальної батареї і показники вербальної і невербальної креативності, ніж у менш здібних. p align="justify"> Існують різні варіанти адаптації методики Є. Торренса до російської вибірці. При дослідженні креативних здібностей студентів-хіміків Волкова спиралися на іматоновскій варіант тесту, що включає дві батареї - вербальну і образну. p align="justify"> Вербальна частина методики складається з семи субтестів. Перші три субтеста виконуються на основі одного і того ж стимульного зображення і пов'язані з В«науковимВ» (причинно-наслідковим) креативним мисленням. Субтест В«ПитанняВ» дозволяє проявити допитливість, чутливість до невідомої і недостатньої інформації, вміння заповнювати прогалини в існуючих знаннях. Субтести В«ПричиниВ» і В«НаслідкиВ» виявляють здатність висувати гіпотези щодо причин і наслідків різних подій. У четвертому субтесте В«Покращення предметаВ» обстежуваному пропонується висловити якомога б ольшое способів поліпшення іграшкового слона. У п'ятому субтесте В«Незвичайне використанняВ» потрібен придумати якомога більше способів незвичайного використання картонних коробок. Образ В«картонні коробкиВ» стимулює безліч стереотипних ідей і тим самим дозволяє виявити здатність випробуваного йти від них у своїх роздумах, пропонуючи незвичайні рішення. У шостому субтесте В«Незвичайні питанняВ» обстежуваний повинен придумати якомога більше питань про найрізноманітніших і незвичайних властивостях картонних коробок. У сьомому субтесте пропонується картинка, на якій зображена неправдоподібна ситуація. Завдання випробуваного - припустити якомога більше наслідків цієї ситуації. p align="justify"> Невербальна батарея включає в себе три субтеста. У першому субтесте В«Створення малюнкаВ» випробуваному пропонується намалювати картинку, використовуючи овальне кольорову пляму в якості основного елемента зображення. У другому субтесте В«Незакінчені фігуриВ» випробовуваний повинен домалювати десять незакінчених фігур, які нав'язують людині певні стійкі образи. Для того щоб створити оригінальний малюнок, необхідно протидіяти цьому прагненню. У третьому субтесте В«Повторювані лініїВ» стомлений матері...
