кавить значиму мету. Молодші школярі відрізняються гостротою і свіжістю сприйняття, свого роду споглядальної допитливістю , що пояснюється віковими особливостями вищої нервової діяльності. З живою цікавістю діти сприймають навколишнє середовище і все нове. Для сприйняття учнів початкових класів характерна яскраво виражена емоційність.
У молодшому шкільному віці розвинене мимовільне увагу, яке стає особливо концентрованим і стійким, якщо навчальний матеріал відрізняється наочністю, яскравість, викликає у школярів емоційне ставлення. У ролі такої наочності можна використовувати комп'ютер. Впровадження комп'ютерів на думку Єфімова В. Ф. [16] перспективно, так як:
В· підвищує ефективність проведення уроку;
В· організовує режим індивідуального опитування;
В· посилює інтерес учнів до уроку.
У роботах Павлової С. А. [21] показано, що впровадження нових інформаційних технологій у навчальний процес початкової школи дозволяє в доступній формі використовувати пізнавальні та ігрові потреби учнів для пізнавальних процесів і розвитку індивідуальних якостей. Сучасний мультимедійний урок будується за тією ж структурі, що і традиційний: актуалізація знань, пояснення нового, закріплення, контроль. Використовуються ті ж методи: пояснювально-ілюстративний, репродуктивний, частково-пошуковий та інші. Однією з найбільш вдалих форм підготовки і подання навчального матеріалу до уроків у початковій школі можна назвати створення мультимедійних презентацій. Презентація - перекладається з англійської як уявлення . Мультимедійні презентації - це зручний і ефектний спосіб представлення інформації з пом огою комп'ютерних програм. Він поєднує в собі динаміку, звук і зображення, тобто ті фактори, які найбільш довго утримують увагу дитини. Одночасний вплив на два найважливіших органу сприйняття (слух і зір) дозволяють досягти набагато більшого ефекту. Таким чином, полегшення процесу сприйняття і запам'ятовування інформації за допомогою яскравих образів - це основа будь-якої сучасної презентації. Методична сила мультимедіа якраз і полягає в тому, що учня легше зацікавити і навчити, коли він сприймає узгоджений потік звукових і зорових образів, причому на нього виявляється не тільки інформаційне, а й емоційний вплив. Більше того, презентація дає можливість вчителю самостійно скомпонувати навчальний матеріал виходячи з особливостей конкретного класу, теми, предмета, що дозволяє побудувати урок так, щоб домогтися максимального навчального ефекту.
При розробці презентації враховується, що вона: В· швидко і дохідливо зображує речі, які неможливо передати словами; В· викликає інтерес і робить різноманітним процес передачі і...
