ин, а для старших класів 18-20 хвилин.
Розділ "Гімнастика".
Проводячи уроки по розділу "Гімнастика", використовується робота групами за методом кругової тренування. У кожній групі призначається старший [найбільш підготовлений учнівської] і даються комплекси з 4-5 вправ. Для хлопчиків і дівчаток комплекси вправ формуються згідно програмним вимогам. По розділу "Гімнастика" формуються комплекси вправ, за допомогою яких здійснюється підготовка до акробатичним вправам, опорним стрибків, вісом і упорів. Такий підхід дозволяє обхопити великий обсяг навчального матеріалу на уроці і сприяє впливу на різні групи м'язів. p align="justify"> Зрозуміло, що всі кошти, підібрані найефективнішим чином, трохи коштуватимуть, якщо учні будуть виконувати завдання неохоче, чи не з повною віддачею. Тому багато уваги необхідно приділяти формуванню потреби в учнів до самостійних занять фізичними вправами. p align="justify"> Розділ "Спортивні ігри".
У ході уроків з розділу "Спортивні ігри" помилково формувати програми "уроку навчання", "уроку закріплення", "уроку повторення". У ході уроків даного розділу реалізуються завдання навчання рухових дій, розвитку фізичних якостей і здібностей, виховання - все в єдиному комплексі при цьому навчання має бути "каскадним": одні рухові дії тільки починають розвивати, інші - вдосконалюють, треті - автоматизують.
Оскільки навчальний матеріал у д анном розділі діти засвоюють не однаково і вже на першому році занять виявляються учні з різним ступенем підготовленості, недоцільно відкладати на потім роботу з усунення недоліків у техніці відстаючих.
Ставлячи загальну задачу уроку для всього класу, бажано визначити завдання як для більш підготовлених, так і для відстаючих учнів. Диференційоване навчання можна проводити під час роботи по станціях, сформувавши групи з їх підготовленості і комбінуючи кругову тренування з конкретними завданнями для кожної групи. Ця форма занять дозволяє підвищити щільність уроку і більше часу приділяти кожному учневі. Робота по станціях проводиться у вигляді кругового тренування, сформувавши групи з урахуванням підготовленості учнів, пропонуються їм вправи різного ступеня складності. p align="justify"> У роботі зі слабкими учнями, окрім дитячих надувних м'ячів або м'ячів з баскетбольних камер, можна використовувати звичайні повітряні кулі, які, як роздатковий матеріал краще використовувати тільки при роботі по станціях, де їх потрібно не більше 4 - 6 штук.
На уроках спортивних ігор не рекомендується вводити кількісні показники для оцінки успішності критеріями оцінки можуть служити знання базових елементів руху і вміння їх виконувати в цілому русі, а формами оцінки знань можуть бути опитування і спостереження.
У початкових класах, навчаючи дітей елементам спортивних ігор, велика увага приділяється за...
