ндів підприємства. Вимога раціоналізації поширювалася також і на планування підприємства і цехів. p align="justify"> Функції здійснення взаємодії елементів виробництва були покладені на планове чи розподільне бюро підприємства, якому в системі Тейлора приділялося центральне місце.
Важливим внеском Тейлора було визнання того, що робота з управління - це певна фах. Основним завданням запропонованої ним системи Тейлор вважав зближення інтересів усього персоналу підприємства. p align="justify"> Філософську основу системи Тейлора склала концепція так званої економічної людини, що отримала в той період широке поширення. В основі цієї концепції лежало твердження про те, що єдиним рушійним стимулом людей є їх потреби. Тейлор вважав, що за допомогою відповідної системи оплати праці можна домогтися максимальної продуктивності праці. Інший помилковий принцип системи Тейлора полягав у проголошенні єдності економічних інтересів робітників і менеджерів. Цілі не були досягнуті. p align="justify"> Ідеї Ф. Тейлора були розвинені його послідовниками, серед яких у першу чергу слід назвати Генрі Гантта, найбільш близького його учня. Гантт вніс значний внесок у розробку теорії лідерства. p align="justify"> Френк Гілбрет і його дружина Ліліан Гілбрет займалися питаннями раціоналізації праці робітників і дослідженням можливостей збільшення випуску продукції за рахунок зростання продуктивності праці.
Значний внесок у розвиток системи Тейлора вніс Г. Емерсон. Емерсон досліджував принципи трудової діяльності стосовно до будь-якого виробництва незалежно від роду його діяльності. p align="justify"> Генрі Форд продовжив ідеї Тейлора в області організації виробництва. В системі Тейлора центральне місце займав ручну працю. Форд замінив ручну працю машинами, тобто зробив подальший крок у розвитку системи Тейлора.
Класична або адміністративна школа в управлінні займає відрізок часу з 1920 по 1 950 рр.. Родоначальником цієї школи вважається Анрі Файоль, французький гірський інженер, видатний менеджер-практик, один з основоположників теорії управління. p align="justify"> На відміну від школи наукового управління, яка займалася в основному питаннями раціональної організації праці окремого робітника і підвищенням ефективності виробництва, представники класичної школи зайнялися розробкою підходів до удосконалення управління організацією в цілому.
Метою класичної школи було створення універсальних принципів управління. Файоль і інші відносилися до адміністрації організацій, тому часто класичну школу називають адміністративною. p align="justify"> Заслуга Файоля полягає в тому, що він розділив усі функції управління на загальні, пов'язані з будь-якій сфері діяльності, і специфічні, пов'язані безпосередньо до управління промисловим підприємством.
Послідовниками Файоля, розвинути і поглибити основні положення його доктрини, є Ліндау Урвік, Л. Г...
