и
Г? Властивість особистості, які дається через опис зовнішніх і внутрішніх характеристик за допомогою родинних понять
Г? Реакція на представлену загрозу.
Найчастіше термін В«тривогаВ» використовується для опису неприємного по своєму забарвленню психічного стану, який характеризується суб'єктивними відчуттями напруги, занепокоєння, похмурих передчуттів, а з фізіологічної сторони супроводжується активізацією автономної нервової системи. Будучи природосообразно станом, тривога відіграє позитивну роль не тільки як індикатор порушення, але і як мобілізатором резервів психіки [3; c.83].
Однак найчастіше тривогу розглядають як негативне стан, пов'язаний з переживанням стресу. Стан тривоги може варіювати за інтенсивністю і змінюватися в часі як функція рівня стресу, якому піддається індивід, але переживання тривоги властиво будь-якій людині в адекватних ситуаціях.
Виділяють декілька теоретичних підходів до вивчення тривоги:
В· Системно-функціональний підхід розглядає стан тривоги як специфічну відбивну форму психіки, закарбовується відношення між предметним світом і людиною або межу людьми, де тривога, впливаючи на компоненти будь-якого з рівнів прояв активності, грає або позитивну роль, будучи мобілізатором резервів психіки, або негативну
В· Системно-структурний підхід розкриває тривогу як цільне інтегроване явище.
В· Системно-історичний підхід розкриває причинність тривоги в соціальному, психологічному і фізіологічних аспектах.
Причини, що викликають тривогу і впливають на зміну її рівня, різноманітні і можуть лежати у всіх сферах життєдіяльності людини.
Умовно їх розділяють на суб'єктивні і об'єктивні причини. До суб'єктивних відносяться причини інформаційного характеру, пов'язані з невірні поданням про результаті майбутнього характеру, що призводять до завищення суб'єктивної значущості результату майбутнього події. Серед об'єктивних причин, викликають тривогу, виділяють екстремальні умови, що пред'являють підвищені вимоги до психіки людини і пов'язані з невизначеністю результату ситуації [12; c. 388]. p> Термін В«особиста тривожністьВ» використовується для позначення щодо стійких індивідуальних відмінностей, у схильності індивіда відчувати стан тривоги. Рівень особистісної тривожності визначається, виходячи з того як часто і як інтенсивно у індивіда виникає стан тривоги. Функціональний аспект досліджень особистісної тривожності припускає розгляд її як системного властивості. Яке проявляється на всіх рівнях активності людини.
Розкривається роль даної властивості в соціальній сфері, де тривожність впливає на ефективність у спілкування, на соціально- психологічні показники ефективності діяльності керівників, на взаємини товаришами, породжуючи конфлікти. У психологічній сфері тривожність проявляється в зміну рівня домагань особистості, у зниження самооцінки, рішучості, впевненості в собі. Особистісна тривожність впливає на мотивацію. Відзначається зворотній зв'язок тривожності з такими особливостями особистості, як: соціальна активність, прагнення до лідерства, емоційна стійкість, ступінь невротизма і інтровертированості. Тривожність виявляється і в психофізіологічної сфері. У ряді робіт розкривається зв'язок тривожності з особливостями нервової системи, з енергетикою організму, розвитком психовегетативних захворювань.
Причини тривожності на соціальному рівні - порушення спілкування. На психологічному рівні - неадекватне сприйняття суб'єктом самого себе, на психофізіологічному причини тривожності зв'язуються з особливостями будови і функціонування ЦНС.
Особистісна тривожність проявляється не обов'язково безпосередньо в поведінку, вона має вираження суб'єктивного неблагополуччя особистості, що створює специфічний фон її життєдіяльності, гнітючий психіку.
Аналіз публікації Пасинкова Н.Б. В«Зв'язок рівня тривожності підлітків з ефективністю їх інтелектуальної діяльності В»дозволяє виділити основні негативні сторони високого рівня особистісної тривожності.
Особистість з високим рівнем тривожності схильна навколишній світ як містять у собі загрозу і небезпеку в значно більшому ступені, ніж особистість з низьким рівнем тривожності.
Високий рівень тривожності створює загрозу психічному здоров'ю особистості, сприяє розвитку предневротических станів.
Негативно впливає на результати діяльності. Відзначається кореляція тривожності з властивостями особистості, від яких залежить навчальна успішність.
1. Тривожність впливає на професійну спрямованість. Зіставлення професійної спрямованості індивідуально-психологічними особливостями виявило істотний вплив останніх на характер професійної спрямованості. Порівняння психологічних особливостей учнів показало, що учень, орієнтований на професії типу В«людина - знакова системаВ» характеризується тим, ці школярі мають високі показники успіш...
