ференціальними семами, що входять до понятійний зміст, включають такі лексичні пари, як: вчити -«займаючись, засвоювати, запам'ятовувати» і зубрити - розм. «Заучувати безглуздо, без виразного розуміння».
Слова типу студент - школяр утворюють чисто семантичну еквіполентную опозицію. У значеннях цих слів є спільний, що ідентифікує компонент «людина, яка вчиться», але в кожному з них є і специфічні, дифференцирующие їх компоненти, у слові студент - «учень вищого навчального закладу», в слові школяр - «учень школи».
Еквіполентние опозиції формально-семантичного типу пов'язують слова, утворені за однією словотворчої моделі. Формально вони подібні за словообразовательному формант, а розрізняються роблять основами, наприклад, гімназист - ліцеїст, дипломник - випускник, деканат - ректорат і под. У значеннях цих слів також можна виділити загальні, що ідентифікують компоненти і компоненти диференціального характеру. У словах дипломник і випускник идентифицирующая сема - «людина, незабаром завершальний навчальний заклад», дифференцирующая сема в слові дипломник - «готує випускну дипломну роботу, дипломний проект».
Еквіполентние формально-семантичні опозиції можуть бути представлені і однокореневі словами, що вони бережуть семантичну близькість, наприклад: двійка і двієчник, ліцей і ліцеїст, прочитати і віднімати, курс і курсова і под. Формально пов'язані спільним коренем, ці слова мають в своїх основах специфічні афікси, различающие ці основи. У значеннях також є загальні компоненти, пов'язані з коренем, і специфічні, порівняємо: двійка - «оцінка успішності учнів - два бали (за п'ятибальною системою), що означає? Погано ?,? Незадовільно?» І двієчник - «людина, яка навчається у якому-л. навчальному закладі незадовільно, що має дуже низьку успішність, що постійно отримує негативні позначки - двійки »; курс - «навчальний предмет, що містить систематичний виклад якийсь л. науки або її розділу, які викладаються у вищому навчальному закладі »та курсова -« форма випробування, перевірки отриманих знань по якомусь л. курсом у вищому навчальному закладі ».
Розглянемо форми реалізації словесних опозицій поля «Освіта» на прикладі універсальних відносин гіпонімії, синонімії та антонімії.
гипонимический відносини між приватним і загальним поняттями представляють важливий тип межсловних відносин для структури семантичного поля «Освіта»: п'ятикласник, семикласник, старшокласник - учень; двійка, трійка, п'ятірка - оцінка і под. Таких пар можна скласти дуже багато. Слово із загальним значенням називається гипероним, з приватним - гіпонім. Як правило, у одного гиперонимов існує цілий ряд гіпонімії. Так, для слова документ гіпонімії будуть диплом, атестат, заліковку, табель, журнал. Можна скласти ендоцентріческіе ряди, в яких кожне наступне слово ряду являє собою гіпонім по відношенню до попереднього слова і гипероним по відношенню до наступного: людина - учень - студент; організація - навчальний заклад - школа.
Абсолютні синоніми представлені такими парами слів: півріччя - «проміжок часу на півроку» і семестр - «навчальний півріччя»; двієчник - «невстигаючий учень, що постійно отримує двійки» і невстигаючий - «учень з поганою успішністю, відстає в заняттях».
Абсолютні, номінативні синоніми можуть бути представлені не тільки в чисто семантичних опозиціях, але і в опозиціях формально-семантичного типу. У лексико-семантичної групи «Освіта» подібні лексичні освіти поширені досить широко: заборгованість - борг; задолжниками - боржник; зубрила - зубрилка; безграмотність - малограмотність - неграмотність; Після підготовчої групи - Пріготовішкі.
Неповні, неточні синоніми, квазісіноніми можуть відрізнятися нюансами значення, за стилем і іншими ознаками: вчення - муштра; виучіваніе - зубреніе; знавець - спец; студент - вузовец; неосвіченість - тьма.
Охарактеризуємо синонімічні ряди, репрезентують опозицію «освічена/неосвічена людина».
Компетентний - грамотний - знайомий - знаючий - обізнаний - обізнана - сильний.
Спираючись на дані різних словників, визначимо інтегральні і диференціальні семи у значеннях кожного зі слів синонімічного ряду.
Компетентний - володіє грунтовними знаннями, добре обізнаний і авторитетний у какой-н. області, заснований на знанні справи.
Грамотний - володіє необхідними знаннями, відомостями в якійсь л. області і вміє ці знання застосовувати без помилок.
Знайомий - изведавший, що випробував що-л., в процесі чого отримав хороші пізнання, навички в чомусь л.
Знаючий - має достатні пізнання у будь-л. області, засновані на колишньому життєвому досвіді.
Обізнане - має поверхневі знання...
