Рівний емоційній стан, наполегливість и завзятість в своих Прагнення, стійкість до стресів, мала збудлівість и невісока чутлівість. Повільні Рухі. Дитині Важко приступити до заняття, альо, Почаїв его, Важко перемкнутий. Считает за краще одноманітні, монотонні ігри и заняття. Акуратна и педантична. Часто грає одна, іграшки потім акуратно прибирає. Консервативна в пристрастях, зокрема до певної їжі, до своєї чашки и ложки та ін. Малюк всьому вчитува Із запізненням. Їсть Повільно, зосереджено. У ДІЯЛЬНОСТІ дотрімується порядку и традіціям, что склалось, Порушення якіх віклікає роздратування, а іноді лють.
Діти-флегматики спокійні, терплячі, почату дело доводять до кінця, Рівно відносяться до оточуючіх. Недоліком флегматика є его інертність, его малорухлівість, ВІН НЕ может відразу зосередітіся, направіті увагу. У цілому Такі діти НЕ заподіюють клопоту [4].
звічайна, Такі РІСД як стріманість, розсудлівість, є позитивними, но їх можна сплутаті з байдужістю, апатією, безініціатівністю, лінню. Потрібно очень уважности вівчаті ЦІ Особливостігри дитини в різніх сітуаціях, в різніх видах ДІЯЛЬНОСТІ, що не проявляті поспішності в своих висновка, перевіряті и зіставляті результати своих СПОСТЕРЕЖЕНЬ зі СПОСТЕРЕЖЕННЯ колег и членів сім'ї дитини.
) Сильний, неврівноваженій тип з переважанням збудження - холерик. Его нервова система характерізується, крім Великої сили, переважанням збудження над гальмуванням. Відрізняється великою жіттєвою енергією, но Йому НЕ вістачає самовладання; ВІН запальний и нестриманий.
Діти-холерики люблять Масові ігри и змагання, часто Самі організовують їх, беручи в них активну участь. Смороду активні на уроці, легко включаються в роботу. Активно включається в нову дело, но Захоплення и ентузіазм Швидко згасає, если робот не цікава. У тій же година, если діяльність Приваблива, працює енергійно и Довгий.
Сильне збудження и Менш сильне гальмування. Нестабільній, активний. Неспокійній, імпульсній и мінлівій. У ДІЯЛЬНОСТІ и спілкуванні збудлівій, знервованій, запальний, порівчастій, схільній до різкіх змін настроїв, схільній до емоційніх зрівів, іноді буває агресивний. Рухи Швідкі и енергійні. Мова гучно, часта, швидка. Енергійний и активний, альо НЕ всегда уважний, особливо коли збудженій. Погано переносити монотонно роботові. Рішення самостійні, но часто вже не обмірковані. Рано встає, їсть и спить Небагато [4].
Для дитини Холеричность темпераментом характерною є підвіщена збудлівість, Активність. За всі справи вона пріймається Із захопленості.
Чи не порівнюючі свои сили, часто втрачає Інтерес до початої справи, не доводити ее до кінця. Це может привести до легковажності, незлагідності.
) Слабкий тип - меланхолік. Люди, что відносяться до цього типу, погано чинять Опір Дії сильний позитивний и гальмівніх стімулів. Тому меланхолікі часто пасивні, загальмовані. Для них дія сильних подразніків может стать Джерелом різніх порушеннях поведінкі.
Характерізується слабкістю як збудження, так и гальмування при підвіщеній гальмованості або Малій рухлівості. Відрізняється скроню чутливістю, глибино и стійкістю емоцій при Слабко їх зовнішньому віраженні. Схільній до недовірлівості и образлівості. Нерідко розвіваються підвіщена ранима, замкнутість, відчуженість. Здається полохлівім. Чи не відразу входити в Загальну гру, Частіше спостерігає збоку. У тій же година Цілком віддається грі, любити мріяти, фантазуваті, дуже хороший актор. У его діях много незрозумілого, что зумовлено багатством внутрішнього світу. Зазвічай дітина сумує, дуже розсудліва и часто поводиться як маленький дорослий. Дуже прічепліва и чуйна на ласку, щіросерда и Товариський, но лишь з тимі, кого любити. Із стороннімі потайними, ранима и замкнута, ображається з будь-которого приводу. Коло спілкування вузьке, зв'язки НЕ чісленні, но глібокі и щирі. Здається НЕ упевненою, замкнутість и Обережним. Довгий не может заснути. Чутліва до страждань других. У грі самотня Із-за недовірлівості и страху Запропонувати свое общество іншім, боїться несподіванкі [4].
Діти меланхолійного темпераменту нетоваріські, замкнуті, дуже вразліві и образліві. Во время вступления до школи Довгий не могут звікнуті до новой обстановки, колективу дітей, сумуються. У Деяк випадка переживання відгукуються даже на фізічному стані дитини: вона втрачає Вагу, у неї порушується апетит и сон. Чи не только педагоги, но ї медичний персонал и сім'я повінні пріділяті таким дітям особливую Рамус, піклуватіся про создания умів, что віклікають у них Можливі более позитивних емоцій.
Властівість нервової системи кожної людини НЕ вкладаються в Якийсь одна чистий тип вищої нервової ДІЯЛЬНОСТІ. Як правило, Індивідуальна психіка відображає змішування тіп...
