тів на прикладі об'єктів, що мають циліндричну або конусоподібну форму.
Коли учні накопичують якийсь досвід побудови і передачі пропорцій, вони переходять у другий клас, де вивчають гіпсові геометричні тіла і орнаменти.
Всі роботи починаються з композиції в листі, найбільш вигідного розподілу предметів на аркуші.
На уроки малюнка учні повинні приходити з набором простих свинцевих олівців. Створення зображення починається з роботи твердим олівцем, потім відбувається перехід до більш м'яким. p align="justify"> Начерки з натури в 1 і 2 класах робляться м'яким олівцем. У 3 і 4 класах дозволено робити начерки пензлем, пером, паличкою і тушшю. p align="justify"> Отже, з вище написаного випливає те, що в основному робота в школі з дисципліни малюнок здійснюється за допомогою олівців різної м'якості. І в 3, 4 класах дітям дозволяється робити начерки пензлем, пером, і тушшю. p align="justify"> Далі я б хотіла уважніше розглянути всі програми по кожному класу, по кожній чверті і проаналізувати кожну з них.
Аналіз програми з дисципліни "Малюнок" 1 класу
У першій чверті діти знайомляться з основами малюнка, з інструментами, якими вони працюватимуть (олівці різної м'якості, стірательная гумка, формопласт і т.д.), розвивають окомір, вчаться проводити рівні, перпендикулярні лінії, центральні осі, вчаться штрихувати, правильно передавати пропорції. На початку чверті основним засобом вираження в роботах дітей є лінія. Вона допомагає виявляти конструкцію всіх зображуваних предметів та їх характер. У всіх завданнях робиться наголос на малювання чіткої конструкції предмета з усіма побудовами і осями. p align="justify"> До кінця чверті дітям пропонується малювати об'ємні предмети.
У другій чверті дітям необхідно передавати обсяги предметів з тінями і рефлексами. Самі предмети стають складніше - з'являються додаткові речі, які ставляться поруч з простими предметами (яблука, ложки). Необхідно працювати з фоном. Головною метою завдань є передача пропорцій, обсягу і конструкцій зображуваних предметів. p align="justify"> У третій чверті діти знайомляться з таким поняттям в образотворчому мистецтві, як перспектива. Нові завдання допомагають розвинути окомір дитини, її просторове мислення, навчитися компонувати зображення в листі. p align="justify"> Завершальна перший рік навчання, четверта чверть включає в себе ускладнені завдання. Натюрморти набувають більше додаткових деталей. Стає більш важливим уміння зображати правильно побудовані предмети на горизонтальній площині. У цій чверті з'являється завдання, в ході виконання якого, у школярів розвивається спостережливість (малювання предметів по пам'яті). Як і раніше дуже важливо побудова кожного предмета, компонування їх у листі. p align="justify"> У першому класі художньої школи великий упор робиться на завдання з поб...
