gn="justify"> Для перерахованих типів форм можна навести такі відмінності: заходи проводяться кимось для когось з метою впливу. Справи робляться для когось або для чогось, в них має місце продуктивна діяльність. Ігри ж самоцінні, як спосіб цікаво і захоплююче провести час у спільному відпочинку або навчанні. p align="justify"> У практиці виховної роботи має місце таке явище, як "переродження форм" з одного типу в інший при їх реалізації.
Перехід форм з одного виду в інший "по драбинці":
ЗАХОДИ -
ІГРИ-
СПРАВИ.
Принципи сімейного виховання учнів старшого шкільного віку
сімейний виховання дитина
Як відомо, принципи виховання - це найбільш загальні вихідні положення, в яких виражені основні вимоги до змісту, методам і організації виховного процесу. В умовах сім'ї вони відображають специфіку виховного взаємодії батьків і дітей і на відміну від загальних виховних принципів розглядають як педагогічні позиції, якими керуються батьки при вирішенні виховних завдань. p align="justify"> Які ж вимоги пред'являються до принципів сімейного виховання? Охарактеризуємо найбільш важливі з них. p align="justify"> Обов'язковість. Принципи сімейного виховання - це не проста порада батькам. Вони вимагають обов'язкового і повного втілення в умовах сім'ї. Ігнорування їхніх вимог деякими родителями не просто знижують ефективність виховного взаємодії з дітьми, а й підривають його основи. Батько або мати, що порушує вимоги принципів, самоусуваються від участі в цьому процесі, позбавляють дітей радості від спілкування з батьками, а в окремих випадках навіть призводять до формування їхньої психічної патології і (або) психологічної (поведінкової) девіації. [10, с.75]
Комплексність. Принципи несуть у собі важлива вимога, що припускає їх одночасне, а не почергове, ізольоване застосування на всіх етапах виховного взаємодії в сім'ї. Отже, вони повинні враховуватися не в послідовній ланцюжку, а одночасно. [1, с. 109]
рівнозначність. Принципи сімейного виховання як загальні фундаментальні положення однакові з педагогічної значущості. Серед них немає таких, що вимагають реалізації в першу чергу, і таких, реалізацію яких можна відкласти навіть на найближче майбутнє. Однакову увагу до всіх принципам запобігає можливі педагогічні порушення перебігу виховного процесу в умовах конкретної сім'ї. [1, с. 110]
Слід зазначити, що в сімейному педагогіці до теперішнього часу не склалося взаімопрізнаваемой системи принципів виховання дітей у сім'ї. Зараз тут проглядається достатня різноманітність підходів. Однак раціональність передбачає виділити в них найбільш актуальні для сучасного етапу розвитку вітчизняної педагогічної думки, що реалізує, переважно, гуманістичні позиції світової пед...
