южетно -ролевим іграм. Вивчивши літературу, використовуючи досвід методичних об'єднань, вирішили, що необхідно розширити кругозір дітей, а саме вивченню професій. З метою спонукання до подальшого обіграванню професій в іграх, розробили алгоритм поступового залучення дітей у гру.
Алгоритм
. Бесіда про професії.
. Розгляд ілюстрацій.
. Екскурсії на місця.
. Розмова (Враження дітей.)
. Малюнки дітей.
. Виготовлення та придбання необхідної атрибутики.
. Гра з допомогою вихователя.
. Самостійна ігрова діяльність.
Хочемо зупинитися на етапі проведення екскурсій. Наприклад, підготовка до сюжетно-рольовій грі «Бібліотека». Була проведена попередня робота: читання художньої літератури. Розглядали ілюстрації. Була проведена екскурсія в книжковий магазин, а потім в бібліотеку. Розмова (Враження), підготовка книг до гри. Для того щоб можна було швидко знайти потрібну книгу, було запропоновано дітям обклеїти корінці книг смужками кольорового паперу. Книги з віршованими творами - жовтою смужкою, казки - фіолетової, розповіді про дітей - червоною. Книги про природу - зеленої, пісеньки, потішки, загадки - синьою. Потім розставили книги відповідно до тематики. Замість полиць використовували кошики під книги. Були виготовлені картки-формуляри на кожну дитину. У ролі бібліотекаря спочатку була самі, а потім діти. Був організований читальний зал, книги в ньому були нові. Всі діти включалися в гру з задоволенням. Гра пройшла цікаво. Тим самим закріпили отримані знання і навчилися грати в сюжетно- рольову гру «Бібліотека».
Фрагмент сюжетно - рольової гри «Бібліотека»
Вихователь: Скажіть, для чого створені бібліотеки? Люди, якою спеціальністю працюють в бібліотеці? Чим вони займаються? Чи кожен чоловік може працювати бібліотекарем?
Вихователь виставляє «чарівний екран», на якому закріплені картинки з набору «Бібліотека»
«Частина об'єкта».
Чи може таке статися: є бібліотека, а бібліотекаря немає. (Вночі бібліотека закрита, бібліотекар йде додому)
Є книги, але немає бібліотеки. (Книги можуть перебувати в книжковому магазині, на складі, в друкарні.)
Які книги знаходяться в бібліотеці? Скільки їх? Де вони стоять? (Припущення дітей)
Як бібліотекар серед безлічі книг знаходить потрібну? Чи можна тримати у себе бібліотечну книгу довгий час? Чому? (відповіді дітей)
«Місце об'єкта»
Де будують бібліотеки і чому? Чи можна організувати бібліотеку в лісі (селі, місті)? (Бібліотеки будують там, де живуть люди.) Поруч, з якими установами потрібно будувати бібліотеки? Чому? Поруч зі школами, інститутами. Школярі та студенти багато читають. Книги їм потрібні для навчання.
«Минуле об'єкта»
Сядемо в машину часу і вирушимо в минуле.
Як ви думаєте, були бібліотеки в давнину? Як люди зберігали і передавали інформацію, коли не було книг? Де зберігали рукописні книги? (Припущення дітей.)
У давні часи свої бібліотеки мали тільки дуже багаті люди. Адже книги були дуже дорогі. Пізніше бібліотеки стали з'являтися при монастирях і університетах. У них зберігалися в основному церковні та наукові книги.
«Майбутнє об'єкта»
Як ви думаєте, через тисячу років люди будуть читати? Чому? Цікаво, зберігатися в майбутньому бібліотек? Чим вони будуть відрізнятися від наших бібліотек? (Припущення дітей.)
А може бути бібліотек не буде? Адже в майбутньому у кожної людини будинку буде комп'ютер, на екрані у якого можна прочитати будь-яку книгу. Як ви думаєте комп'ютер - необхідна річ? Чому? Деякі люди багато часу проводять біля екранів комп'ютерів. Чи добре це? Чому? Що станеться, якщо люди перестануть читати, якщо пропадуть всі книги? (Відповіді дітей.)
У нашій групі теж є невелика бібліотека. (Діти підходять до книжкового куточка.) Як ви стежите за порядком у бібліотеці? Як ви доглядаєте за книгами? Акуратно розставляємо книги. Дбайливо до них ставимося. Підклеюємо пошкоджені сторінки. Як ви знаходите на полицях бібліотеки потрібну вам книгу? (Дістаємо книгу, розглядаємо обкладинку, читаємо назву.) У бібліотеці книги розставлені за темами. Для того щоб можна було швидко знайти потрібну книгу, давайте обклеїмо корінці книг смужками кольорового паперу і складемо картотеку.
Вихователь. Тепер можна не тільки швидко знайти потрібне твір, а й записати у формуляр, яку кни...
