ім'ях, з батьками-алкоголіками, вже від народження отримують підірвану генетичну основу розвитку організму. Як правило, вони надані самим собі, часто потрапляють у стресові ситуації, легко піддаються негативним явищам, встають на шлях правопорушень. З покаліченими душами, при живих батьках, вони потрапляють в дитячі будинки, спеціальні інтернати та виправні колонії, в яких далеко не завжди існує благополучна обстановка.
Частина підлітків та юнацтва з так званих В«благополучних сімейВ» допускає в своїй поведінці відхилення від норм моральності, здійснює правопорушення і злочину, причини яких кореняться в недоліках, помилках виховання, в педагогічної занедбаності. Діти в таких сім'ях виховуються егоїстами, засвоюють психологію утриманства, вещизма, споживацтва, міщанства, вседозволеності, прав без обов'язків, задоволення потреб у відриві від особистої праці, що не привчаються до контролю за своєю поведінкою, в розбещеності вбачають свободу особистості. У школі й родині ці молоді люди привчаються до подвійної моралі, до лицемірства. Вони непогано вчаться, беруть участь у громадській роботі, пишуть твори на патріотичні теми, виступають з В«правильнимиВ» промовами, ввічливі з оточуючими. У вільний же від В«формальноїВ» життя час віддаються задоволенню своїх справжніх інтересів: курять, вживають спиртне, наркотики, токсичні речовини, сповідують культ сильної людини, лихословлять, виявляють безвідповідальність у вчинках. Це розмиває їх моральну свідомість, створює атмосферу звичного аморальної поведінки, підштовхує до правопорушень та злочинів. У свідомості цієї частини дітей міра споживання перестала ув'язуватися з мірою праці у навчанні, побуті, на виробництві.
Істотними причинами правопорушень серед школярів є суперечливість положення, в яке вони нерідко потрапляють. З одного боку, вони засвоюють вимоги моралі і права, безумовну необхідність їх виконання, з іншого, - з коштів масової інформації та спілкування дізнаються про численні факти грубого порушення норм моральності і закону людьми, наділеними владою, довірою народу. Це вносить сум'яття в їх свідомість, ставить під сумнів дійсну цінність закону і правових норм. Здійсненню правового виховання школярів протидіє також стійка сила стереотипів протівоправового і аморального мислення і поведінки окремих батьків, інших дорослих людей. [5] Нестійкість, суперечливість правової свідомості та поведінки підлітків та юнаків обумовлена ​​також схильністю піддаватися впливу масової психології, законам помилкового товариства і честі. Підліток може піти на правопорушення за компанію, побоюючись звинувачення у зраді, у боягузтві або піддавшись випадково виниклого потягу до В«романтичногоВ» пригоді. Всі ці обставини вимагають уважного їх обліку у правовому вихованні, систематичної профілактичної роботи, особливо з педагогічно запущеними дітьми.
Критерії правової вихованості школярів нерозривно пов'язані з моральними. Здоровий моральний клімат в...
