з глобальної точки зору, як офіцер, у якого немає моральних принципів, етичних міркувань, зможе захистити свою державу. Адже після навчання у військовому інституті він може також бути направлений для проходження строкової служби в багатонаціональний колектив, де неприпустимо прояв націоналістичних поглядів. Такий військовослужбовець не зможе діяти зі своїми соратниками спільно, не зможе розділити або прийняти їх погляди на ту чи іншу проблему, оскільки йому не була щеплена в ході навчання терпимість і прийняття чужих світоглядів, культура міжнаціонального спілкування. Такому солдату буде важко і некомфортно перебувати в багатонаціональному колективі. p align="justify"> Почуття терпимості не властиво людині від народження, а виробляється в процесі виховання. Саме тому створення міжнаціональної толерантності у курсантів вищих військових навчальних закладів аналізується як складова військово-патріотичного виховання, у фундаменті якого мають місце бути освоєння знань, культури міжнаціональних відносин. Військово-патріотичне виховання - це цілеспрямоване формування значного почуття любові до своєї країни і народу, формування етичних, психологічних, нематеріальних якостей, істотних при освоєнні військово-професійних знань, об'єднаних з готовністю стати на захист Вітчизни. Система патріотичного виховання у військовому вищому навчальному закладі покликана сприяти всебічному залученню курсантів до вміння діяти у відповідності з інтересами своєї Батьківщини. p align="justify"> Вивчивши дану проблему, можна зробити наступні висновки. Фундаментальними течіями військово-патріотичного виховання курсантів вищих військових навчальних закладів є: розвиток громадянської позиції офіцера; зміцнення морального духу ЗС РФ на основі доблесних традицій народів Росії; творче застосування виховних можливостей різноманітних релігійних конфесій; удосконалення виховання військовослужбовців у дусі дружби народів. p align="justify"> Таким чином, враховуючи національно-психологічні особливості у виховній роботі багатонаціонального колективу, в даному випадку колективу курсантів, є важливою передумовою підвищення ефективності подібної групи, але і представляє з себе, складний процес, в якому будуть використані спеціальні знання та навички, сформовані у керівників, командирів, педагогів курсантських груп вищих військових навчальних закладів.
Бібліографічний список
1. Конституція Російської Федерації (прийнята на всенародному референдумі 12 грудня 1993 року, в ред. від 30.12.2008 р.), М., 2008.
. Єфремов О.Ю. навчальний посібник «³йськова педагогікаВ», видавництво В«ПітерВ», СПб, 2008 р., 640 стор;
. Крисько В.Г., навчальний посібник В«ЕтнопсихологіяВ», видавництво В«АкадеміяВ», М., 2002 р., 320 стор;
. Маслова Т.С. В«...
