ліджень за різними напрямками) були створені сектори робочого класу, селянства, інтелігенції, об'єднані у відділ соціальної структури (Керівник Ф.Р. Філіппов). p> Акцент переноситься на аналіз внутріклассових відмінностей. Характер праці розглядається в якості основного слоеобразующего ознаки. Відмінності за характером праці стають головними критеріями диференціації не тільки між робочим класом, службовцями, а й усередині них. Так, в робочому класі виділяли три основних шару (За рівнем кваліфікації) і прикордонний шар робітників-інтелігентів - висококваліфікованих робітників, зайнятих найбільш складними, насиченими интеллектуализировать елементами видами фізичної праці [11, 41, 107, 111]. Схоже соціальний розподіл зазначалося всередині інтелігенції та колгоспного селянства. Крім того, пропонувалося поділ інтелігенції на фахівців і службовців-неспеціалістів. Серед фахівців починають виділяти ту частину, яка зайнята організаторським працею, причому категорично відкидається ідея про формуванні особливої вЂ‹вЂ‹соціальної групи, нового класу, партійно-господарської бюрократії, хоча в західній літературі того часу широко обговорюється питання про класі номенклатури в радянському суспільстві. Початок цієї дискусії було покладено М. Джіласом в книзі, яка була перекладена на російську мову і видана під грифом [28].
Полеміка в середовищі соціологів про нові форми соціальної диференціації і вже згадуваних (Робітників-інтелігентів, робітників-селянах, працівниках міжвідомчих організацій тощо) викликала заперечення. Саме питання був названий. Відповідно до тезою про, за твердженням опонентів, слід було акцентувати увагу не на процесах диференціації, але, навпаки, -На подоланні розбіжностей усередині самого робітничого класу [3, с. 54; 126]. p> Дослідження, розпочате в 1975 р. в м. Горькому за міжнародним проектом (керівник В.І. Усенін), встановило, що перехід від механізації до автоматизації веде до безперечних змін у характері, зміст та умови праці. У 1979 р. були обстежені всі кваліфікаційні групи робітників, що підтверджувало істотну неоднорідність складу робочого класу [137].
У зв'язку з аналізом структури окремих класів і груп виникає інтерес до проблематики їх соціального відтворення: зміни соціально-демографічного складу, соціальним джерелам поповнення, професійної та освітньої мобільності і т. д. Фіксувалося зниження частки вихідців з селян і підвищення питомої ваги вихідців з робітників, інтелігенції, службовців; зростання ролі галузевих і регіональних факторів; якісні зрушення в освітньо-кваліфікаційному рівні; відмінності в адаптації молодих робітників на виробництві та ін
У тому ж напрямку ведуться дослідження вищої школи. Опитування студентів вищої школи в середині 70-х рр.. в шести регіонах країни виявив суттєві відмінності між учнями вузів різного профілю за з різних соціальних груп, мотивами вступу до вищої школи, життєвим планам, ціннісним орієнтаціям і т.д. І тут знову-таки фіксувалася підсилю...
