ійного листа записують і нумерують арабськими цифрами приватні задачі, в правій - засоби і методи їх вирішення, які у разі необхідності можуть бути позначені якими-небудь знаками (наприклад, літерами). Для можливих змін і доповнень рекомендується залишати вільні місця. p align="justify"> Коли готові всі методичні розробки, приступають до складання графіка навчально-виховної роботи на чверть (див. Додаток Б). У лівій стороні графіка записуються в установленому порядку пронумеровані загальні навчально-виховні завдання; в правій, у графах, що позначають номери уроків, позначається, на яких уроках ці завдання будуть вирішуватися. Тут проставляються олівцем цифри і букви, які є кодом приватних завдань і конкретних навчальних завдань, поданих у "Методичних розробках". У разі скасування уроку, змін умов роботи або невиконання школярами запланованих завдань олівцева запис легко видаляється і проставляються номери інших навчальних завдань. [9]. p align="center">
4. Планування навчально-виховної роботи на уроці Плануючи завдання уроку, необхідно ретельно підбирати ефективні засоби їх вирішення, цілком доступні займаються і здійснимі в даних умовах.
Особливо важливим при цьому є вибір ефективних методичних прийомів навчання та організації, а також визначення дозування вправи.
Осмислювати методику рішення освітньої завдання на уроці рекомендується в такій послідовності:
підібрати підготовчі вправи, що забезпечують функціональні передумови для вирішення загальної задачі уроку. Попередити виникнення типових помилок;
перевірити знання і здатність виконати досліджуване вправу в обсязі вимог попереднього уроку;
забезпечити виконання учнями навчального завдання в умовах, що сприяють конкретизації уваги займаються на досліджуваних елементах або характеристиках техніки фізичної вправи;
забезпечити виконання навчального завдання в умовах, типових для виконання досліджуваного рухової дії;
перевірити і оцінити ступінь виконання навчальної задачі. Плануючи урок в цілому, необхідно розробити засоби і методи вирішення не тільки освітніх завдань і вдосконалення фізичних якостей.
Необхідно також постійно забезпечувати гармонійний фізичний розвиток, зміцнення здоров'я та виховання займаються. У зв'язку з цим, розробляючи зміст уроку і його побудова, рекомендується діяти в такій черговості:
розробити засоби та методичні прийоми вирішення кожної загальної задачі навчання рухових дій;
визначити теоретичні відомості, які слід повідомити учням на даному уроці;
намітити місце і уточнити шляхи вирішення зап...
