е поєднання показу і розповіді, але і послідовність у використанні їх на екскурсії. Розповідь не може існувати без показу не в сенсі їх одночасного протікання, а в сенсі їх взаємодії і взаємообумовленості в рамках однієї екскурсії. br/>
.1.2 Організація взаємодії екскурсовода і екскурсантів
Будь екскурсія являє собою взаємодію трьох компонентів - екскурсовода, об'єктів і екскурсантів. Основне в цій взаємодії - максимальна активність цих компонентів. Найважливішим завданням екскурсійної методики є всебічна активізація екскурсовода, об'єктів і екскурсантів. p align="justify"> В екскурсійній практиці існують різні взаємодії екскурсовода, об'єктів і екскурсантів. Ступінь активності кожного з названих компонентів, їх зростаюча роль надають вплив на якість екскурсійного заходу в цілому. Взаємодія трьох компонентів екскурсії є основою показу. Ефективність самого показу слід розглядати як результат взаємодії між екскурсоводом, екскурсантами і об'єктами [13]. p align="justify"> Ступінь активності екскурсанта (спостереження, вивчення та дослідження) не можна зводити до простої зв'язку між ним, екскурсоводом і візуально сприймаються об'єктами. Людина сприймає інформацію в ході екскурсії також за допомогою слуху, нюху і дотику. p align="justify"> Основні форми взаємодії можуть бути простежені на п'яти ступенях, схеми яких розглянуті нижче. У наведених схемах спостерігається спочатку поява, потім зростання екскурсійної ситуації, яка розглядається як сукупність обставин, коли різноманіття і організованість отримуваних екскурсантами вражень роблять сприйняття більш глибоким і дієвим. p align="justify"> Основою становлення екскурсії є зміна співвідношення двох елементів її складових - показу і розповіді. Наростання екскурсійної ситуації (екскурсійна) можна простежити на схемах 2-6. p align="justify"> Перед екскурсоводом коштує завдання - повідомити певні знання з теми екскурсантам. Робиться це в ході ознайомлення з заздалегідь відібраними пам'ятниками. На цій стадії з трьох компонентів в стані активності знаходиться тільки один - екскурсовод як джерело усно сообщаемого матеріалу. Екскурсант пасивний. Пам'ятник ще не "заговоривВ». p align="justify"> На цій стадії поставлене перед екскурсією завдання дещо ускладнюється. Передаючи свої знання з теми екскурсантам, екскурсовод адресує їх до об'єктів. При цьому він робить спробу пов'язати усну мову і зоровий ряд. [18]
Екскурсовод активізується як керівник показу. З'являються перші ознаки активності екскурсантів. p align="justify"> Показуючи екскурсантам об'єкти і супроводжуючи свої дії поясненнями по темі, екскурсовод використовує методичні прийоми, які сприяють розумінню і запам'ятовуванню екскурсійного матеріалу.
Екскурсовод не тільки передає свої знання екскурсантам, але і створює у них правильне уявлення про об'єкти і події, з ними пов'язани...
