;
умінні пояснити зміст математичних завдань, що вирішуються в навчальної та позанавчальної діяльності;
умінні висловити для інших людей в необхідній формі вироблені математичні обчислення.
Соціокультурна компетентність
розумінні ролі математики в здійсненні будь-якого виду перетворювальної діяльності людини;
визнання цінності математичного знання для повсякденної діяльності людей;
використанні логіки математичного аналізу при пізнанні сенсу повсякденної навчальної та позанавчальної діяльності (встановлення зв'язку між виконуваними діями і її мотивами).
Компетенції особистісного самовдосконалення виражаються в:
прояві допитливості, ініціативи та пізнавальної активності в освоєнні математики;
умінні постійно застосовувати отримані по математики знання у побутовій, дозвільної діяльності, самостійне здійснення посильних трудових дій.
Контрольні вимірювачі навчальних досягнень учнів молодших школярів складені за УМК Перспективна початкова школа за 1, 2, 3 класи. Учитель може організувати перевірку знань учнів як в умовах безотметочного навчання (Лист Міністерства освіти Російської Федерації від 03.06.2003г. № 13-51-120/13 Про систему оцінювання навчальних досягнень молодших школярів у умовах безотметочного навчання в загальноосвітніх закладах ), так і в умовах чотирибальною системи цифрових оцінок (Лист Міністерства освіти Російської Федерації від 19.11.98. № 1561/14-15 < span align = "justify"> Контроль і оцінка результатів навчання в початковій школі ). Пропоновані контрольні вимірювачі складені відповідно з розділами і темами програми Перспективна початкова школа з російської мови, математики, літературного читання по 10 бальній системі оцінювання навчальних досягнень молодших школярів в умовах безотметочного навчання.
Дані контрольні вимірювачі дозволяють вчителю розташовувати даними про рівень загальнонавчальних умінь, розвитку самостійності навчальних дій молодших школярів, розвитку навичок самооцінки своїх досягнень, встановити прогалини в знаннях, упущення в навичках з тим, щоб можна було своєчасно надати допомогу учням.
Контрольні вимірювачі по літературному читання виявляють вміння учня орієнтуватися в тексті, переглядати його, знаходити потрібне місце і підтверджувати свої відповіді фрагментами тексту. Також допомагають вчителю виявити спосіб читання, враховуючи індивідуальний темп читання; сформованість умінь і навичок усвідомленого і виразного читання. p align="justify"> З метою забезпечення індивідуального підходу...
