lign="justify"> Спеціалізованими інститутами, що формують людський капітал, є системи охорони здоров'я, освіти, науки, культури і мистецтва, інформаційного обслуговування. Здійснювана в рамках названих структур діяльність і відповідні інвестиції мають виключно важливе значення як для індивіда, так і для суспільства в цілому, будучи при цьому необхідною умовою для накопичення людського капіталу і поліпшення перспектив економічного зростання. З цих позицій формування людського капіталу необхідно розглядати як двосторонній процес взаємодії індивіда і суспільства: для його реалізації недостатньо індивідуальної мотивації, необхідна мотивація суспільства в цілому, пред'являє попит на сукупність наявних у людини здібностей, знань і виробничих навичок. При цьому для оцінки ролі та місця людського капіталу в економічному розвитку слід враховувати не тільки приріст індивідуального добробуту, а й існування зовнішніх ефектів, одержуваних у процесі накопичення людського капіталу. p align="justify"> Як справедливо зазначає А.О. Веренікін "людський капітал - це фундаментальне джерело негативних і позитивних зовнішніх ефектів ..." [3, с.91] У зв'язку з цим стосовно до відтворення людського капіталу автор виділяє два основоположних інституту - сім'ю як найважливіший спадковий капітал і держава як головний агент соціального примусу. Держава вкладає колосальні ресурси у формування та розвиток національного людського капіталу. p align="justify"> Найважливішою передумовою формування і нагромадження людського капіталу є інвестування в його активи, які становлять цілеспрямований процес вкладень у людини з метою вдосконалення його якісних характеристик та формування потенційних здібностей приносити дохід.
Структура вкладень у людський капітал включає в себе наступні види інвестицій: освіта, підготовка на виробництві; охорона здоров'я; мотивація; пошук інформації та міграція; фундаментальні наукові розробки; екологія та здоровий спосіб життя; культура і дозвілля.
Аналіз статистичних даних за 2000-2010 рр.., відображених у таблиці 2.1., дозволяє констатувати збільшення питомої ваги державних витрат на освіту у ВВП в багатьох розвинених країнах світу. Найбільш високе значення даного показника відзначається в Данії - 8,7% до ВВП, Ісландії - 7,8, Норвегії - 7,3, Швеції - 7,3%. [5]
За результатами досліджень довгострокова політика розвинених країн, націлена на розширення доступу молоді до освіти, привела за останні 25 років до значного підвищення його загального рівня. (Табл.2.2)
У другій половині ХХ ст. значно зросла увага вчених і практиків до проблем розвитку охорони здоров'я, що зумовлено усвідомленням того, що здоров'я нації являє собою основний ресурс і неминущу економічну цінність суспільства і держави.
Найважливішим активом людського капіталу, що виступає в якості основи і невід'ємного базової умови забе...
