них документів і спостережень за рівнем розумового розвитку приходить до висновку про відповідність інтелектуального розвитку дитини її віку. В окремих випадках він виявляє поєднані порушення в розвитку (розумова відсталість, затримка психічного розвитку у дитини з порушенням ЦНС та ін.) Психолог з'ясовує рівень розумового розвитку, спостерігає за поведінкою дитини, характеризує особливості емоційно-вольової сфери, його особистісні особливості.
Сурдопедагог концентрує увагу на перевірці стану мови і спілкування. У випадках виявлення будь-яких специфічних порушень мови (дизартрії, алалії та ін) до обстеження промови підключається логопед, який уточнює причини і характер складних порушень мовлення у дитини зі зниженим слухом. [Н. Д. Шматко (1998)] та ін
2.2 Методика психолого-педагогічного обстеження дітей 6-7 років
Діагностичний комплекс включає 2 тіста:
. Розбір і складання піраміди (Венгер А. А., Вигодська Г. Л., Леонгард Е. І. стор. 68)
2. Робота з парними картинками (вибір за зразком). (Венгер А. А., Вигодська Г. Л., Леонгард Е. І., стор 69)
Метод № 1.Разбор і складання піраміди
Мета: вивчення зорового співвіднесення предметів.
Діагностичне обладнання: Піраміда з різнокольоровими кільцями різного діаметру.
Процедура проведення: Методика проводиться індивідуально.
обследователя жестом пропонує дитині розібрати пірамідку. Якщо дитина не діє, обследователя розбирає пірамідку сам і пропонує дитині її зібрати. Якщо дитина і після цього не починає діяти, обследователя починає подавати йому кільця по одному, кожен раз вказуючи жестом, що кільце потрібно надіти на стрижень.
При розборі і складанні піраміди фіксується:
) Чи приймає дитина задачу.
) Складає чи дитина пірамідку з урахуванням або без урахування величини.
) У разі якщо дитина складає пірамідку з урахуванням величини, фіксуються способи. (Примірювання: дитина одягає кільця не в порядку величини, бачить помилку і виправляє її; дитина зіставляє кільця за величиною, не надягаючи їх на стрижень, але прикладаючи їх один до одного або викладаючи на столі за величиною; зорове співвіднесення: дитина одягає кільця відразу правильно , в порядку величини.)
) Навчається чи дитина.
Розбір і складання пірамідки дається дітям починаючи з 2 років. Діти 2 - 3 років можуть складати пірамідку без урахування; величини. Неадекватним буде не складання пірамідки без, обліку величини, а закривання її ковпачком (до нанизування кілець) і спроба надягати кільця на ковпачок. Діти старше 4 років повинні нанизувати пірамідку з урахуванням величини, але можуть вдаватися до проб або примеривания; діти старше 5 років не повинні вдаватися до проб і примірювання, а повинні користуватися зоровим співвіднесенням. Дітям, яким виповнилося 6 років, пірамідка не дається.
Методика № 2. Робота з парними картинками (вибір за зразком)
Мета: вивчення розвитку інтелекту.
Діагностичне обладнання: три пари картинок.
Процедура проведення: Методика проводиться індивідуально.
Споча...
