оложень, запозичених з різних джерел. Внесок студента полягає в правильній систематизації матеріалу і самостійності висновків в найбільш важливих місцях роботи (наприкінці глав і в ув'язненні). Обов'язкові вимоги: правильно оформлення всіх структурних частин курсової роботи.
) незадовільно (2) - зміст роботи не відповідає темі; робота містить суттєві теоретико-методологічні помилки і поверхневе виклад основних положень. Робота показує нездатність студента до самостійного освоєння і розкриттю теми, до аналізу та систематизації матеріалу, формулювання власних висновків. Інші недоліки: вельми обмежений список літератури, серйозні порушення вимог до оформлення роботи. Найгрубішими недоліками є плагіат або компіляція.
Пояснимо зміст даних понять:
) Плагіат означає умисне привласнення авторства чужого твору науки чи мистецтва, чужих ідей або винаходів. Плагіат у навчальних та наукових дослідженнях (у тому числі курсових і дипломних) постає як використання в своїй роботі творів інших авторів без жодних посилань на них. В якості плагіату розглядається не тільки дослівне запозичення тексту, а й запозичення з деякими стилістичними змінами, в тому випадку, коли логіка тексту явно відповідає першоджерела. В якості плагіату може не розглядатися запозичення тексту, який розповідає про загальновідомі факти.
) Компіляція - побудова роботи або її частини на основі запозичених текстів з посиланнями на них, але без скільки-небудь серйозного самостійного внеску автора. Приклади некоректних посилань: а) процитувавши фрагмент тексту, студент дає посилання на першоджерело, після якої все той же текст з першоджерела триває, але вже без посилання; б) в роботі міститься дуже великий уривок запозиченого тексту (незрозуміло, де починається запозичення), в кінці якого, через багато сторінок, ставиться посилання. Якщо в роботі студенту доводиться приводити довгий уривок з першоджерела без власних коментарів (що вже є некоректним прийомом), правильно або регулярно давати виноски (наприклад, в кінці кожного абзацу), або в тексті частіше згадувати про те, що цитується робота конкретного автора (наприклад , як вказує Іванов raquo ;, як зазначає російський дослідник raquo ;, як підкреслює цитований автор і т.п.).
Захист курсової роботи . Студент захищає роботу перед комісією. Склад членів комісії затверджується завідувачем кафедри. Члени комісії знайомляться зі змістом курсових робіт на предмет їх готовності до захисту і дають свій висновок у вигляді рецензії. Після чого комісія проводить захист допущених курсових робіт.
Захист курсової роботи включає коротку доповідь студента (не більше 10 хвилин), і відповіді на питання по суті роботи.
Структура доповіді:
обгрунтування теми курсової роботи, її актуальності та науково-практичної значущості;
формулювання проблеми, мети, завдань, об'єкта і предмета, методів дослідження;
характеристика найбільш важливих питань, що розглядаються в основній частині курсової роботи (переважно по главах);
висновок (формулювання результатів дослідження, пропозицій щодо вирішення поставлених проблем, загальних висновків по роботі).
По завершенні доповіді членами комісії задаються питання, на які студент зобов'язаний дати відповідь. Відповіді повинні бути конкретними, змістовними і лаконічними.
При проставленні кінцевої оцінки за курсову роботу членами комісії враховуються:
загальні критерії оцінки курсових робіт, викладені вище;
доповідь студента;
повнота і глибина відповідей на питання керівника та членів комісії.
Студенту, який отримав незадовільну оцінку по курсовій роботі, надається право вибору нової теми курсової роботи або, за рішенням керівника, доопрацювання колишньої теми, і визначається новий термін для її виконання. Після доопрацювання і внесення виправлень студент повинен повторно захищати курсову роботу.
Оцінка по курсовій роботі ставиться у відомість і залікову книжку студента, надалі вона буде виставлена ??в додаток до диплому випускника.
Література
1. Міжеріков В.А., Юзефавічус Т.А. Введення в педагогічну діяльність.- М., 2009.
. Введення в педагогічну діяльність/Під ред.А.С. Роботова.- М., 2 010
. Батурина Г.І. введення в педагогічну професію, - М., 2011
. Педагогіка: навчальний посібник. Под ред. П.І. Пидкас...
