-17
9
Середньої сили н.с
17
10
Середньої сіли.н.с
3
10
Середньої сили н.с
13
11
Середньої сили н.с
13
11
Середньої сили н.с
9
12
Середньо-слабка н.с
-17
12
Середньо-слабка н.с
-18
13
Середньої сили н.с
8
13
Середньо-слабка н.с
-10
14
Середньої сили н.с
1
14
Середньо-слабка н.с
-16
15
Слабка н.с
4
15
Середньо-слабка н.с
-15
З табліци3 ми бачимо, що у групі успішних молодших школярів домінує нервова система середньої сили (7із15) Даний нервова система характеризується стабільністю показників, помірної працездатністю нервових клітин, максимальний темп утримується приблизно на одному рівні протягом всього часу роботи.
Для учнів з даної нервовою системою припустимі тривалі періоди роботи з невеликими паузами для відпочинку (при максимізації навантаження, паузи для відпочинку збільшується
У групі неуспішних молодших школярів домінує середньо-слабка нервова система (7із15) який характеризується як проміжний між середньою і слабкою нервовою системою. p> Даний тип нервової системи характеризується нестабільністю, спадами і короткочасним зростанням темпу роботи до вихідного рівня (мобілізаційні періоди носять короткочасний характер), до кінця виконуваної діяльності завжди спостерігається істотне зниження її рівня і якості. Працездатність нервових клітин не витримує тривале навантаження і високий темп.
Для дітей з даним типом нервової системи неприпустимі тривалі максимальні навантаження (навантаження повинна бути строго дозованої), так як може наступити виснаженість нервової системи, релаксаційні періоди повинні бути тривалими (5-7хв.), необхідна часта зміна видів діяльності, так як однотипна діяльність є найбільш стомлює для дітей з середньо - слабкою нервовою системою. (9)
Порівняння двох груп школярів за сумарною величиною, показника їх типу нервової системи. Скористаємося критерієм U-Вілкоксона-Манна Уїтні [10]. (см додаток № 2)
Зіставляючи результати Теппінг - Тестування двох груп молодших школярів можна сказати, що успішність молодшого школяра залежить від властивості його нервової системи Аналіз результатів дослідження виявив наступне: у групі що успішних учнів переважає середньої сили н. с.7-учнів, сильна н.с. -4 Учня, середньо - слабка н.с-2, слабка н.с.-2. Володіють сильною нервовою системою вирізняє велика ефективність використання часу, здатність виконати за той же відрізок часу більше, ніж інші, завдяки своїй витривалості, відсутності зупинок і збоїв у навчанні. Крім того, перевагою сильної нервової системи є здатність адекватно реагувати на надсильні подразники, що навіть мають страхітливий характер. У осіб зі слабкою нервовою системою нормальне функціонування нервових клітин в таких умовах порушується, отже, страждає і діяльність. Таким чином, сила нервової системи забезпечує емоційну, психологічну стійкість учнів до впливу надсильних подразників і тим самим підвищує продуктивність Зазвичай у складній обстановці особам з сильною нервовою системою легше зберегти самовладання, вони здатні прийняти правильне рішення в умовах дефіциту часу, не розгубитися. Особи мають сильну н.с витривалі і стресостійкі.
Далі аналіз результатів дослідження властивостей нервової системи за допомогою теппінг-тесту в групі не успішних учнів виявив наступне:
У 7ученіков переважає середньо-слабка н.с., у 5ученіков-середня н.с., у 3 учнів - слабка н.с Слабка н.с НЕ здатна переносити надсильні подразники. Вона або відразу вимикається (Гальмівний процес переважає над порушенням), або її В«забираєВ» без всяких гальм, з непередбачуваними наслідками (гальмування не встигає впоратися з збудженням). Слабка нервова система, проте, має підвищену чутливістю, а...
