ни, її духовне життя. Лірі-чеський твір - це насамперед картина внутрішнього життя людини, його індивідуальних конкретних переживань.
Самою специфічною особливістю лірики є те, що людина, присутній в ній не тільки як автора не, тільки як об'єкт, зображення, але і як його суб'єкт включений в естетичну структуру твори в якості дієвого її елемента В»[1,75]. Наслідком цього виявляється зосередженість лірики на внутрішньому стані, переживанні людини. Її характеризує відкрито емоційне ставлення автора до висловлюваному, стислість поетичної, думки і почуття. Відомо, що слово в вірші В«навантаженоВ» більше, ніж у прозі, а значення його завжди ширше безпосередньо прямого сенсу. Художній зміст ліричного твори створює і звучання слів, їх розташування в рядку, ритмічне чергування. Єдність переживань і мови в ліриці - неодмінна умова її естетичного впливу на читача. p> Поетичні тексти - вчинені зразки емоційно-виразної, образної мови. Вивчаючи їх, учні пізнають виразні можливості мови, прямі і переносні значення слів, їх різноманітні семантичні відтінки і багатозначність в контексті. У цьому сенсі мова поетичних творів по праву можна вважати художньої промовою в її вищому втіленні.
Вивчення ліричних творів-один з найскладніших питань методики. Сприйняття лірики дається учням важче, ніж засвоєння епосу і драми, т. к. поетичні образи відрізняються незмірно більшою узагальненістю: кожне окреме слово в ліриці В«вагомішеВ», ніж у прозовому творі, мова поезії характеризує смислова і емоційна насиченість.
Для того щоб свідомо і повноцінно сприймати поезію, потрібно володіти деякими теоретико-літературними знаннями про вірші. Ці знання повинні охопити три основні розділи: 1) образність поетичного мовлення (і взагалі мова поезії), 2) поетичний синтаксис і 3) віршування (ритмічні особливості вірша).
Так само ми з'ясували, про особливу розмовної манері, внутрішньої музикальності, новеллістічності, сюжетності, сповідальності, глибині пережіваній.в твочестве А.Ахматової. Багато хто бачить в віршах Ахматової В«ліричний щоденникВ» і підкреслюють його символічний сенс, коли В«героїня постає перед нами як символ своєї - прекрасною і разом з тим трагічною - епохи В», про насиченістьВ« її інтимно-психологічної лірики широким, епохальним змістом В»[6,90].
В
Література
1) Абрамович Г. Л. Вступ до літературознавства. - М.: Просвещение, 1975. p> 2) Аналіз художнього тексту. Зб. статей. Вип. I. - М.: Педагогіка, 1975. p> 3) Аналіз художнього тексту. Вип. II. М.: Педагогіка, 1976. p> 4) Ахматова А.. Вірші і поеми. Бібліотека поета. Велика серія. /Упоряд., Підготовка тексту і примітки В.Жирмунский. Радянський письменник, ЛВ, 1977. p> 5) Бахтін М. Питання літератури та естетики. М..: Худож. літ., 1975. p> 6) Бєлєнький Г. І. Теорія літератури в середній школі. М.: Просвещение, 1976. p> 7) Бердников Г. П. Чехов-драматург. М.: В«МистецтвоВ», 1972. p> 8) Богданов А. Н., Юдкевич Л. Г. Методика літературознавчого аналізу. М.: В«ПросвещениеВ», 1969. p> 9) Браже Т. Г. Цілісне вивчення епічного твору. М.: Просвещение, 1964. p> 10) Запитання викладання російської літератури в національній школі/Зб. статей Вип. I. - М: В«ПросвещениеВ», 1972. p> 11) Сприйняття учнями літературного твору і методика шкільного аналізу. М., В«ПросвещениеВ», 1974. p> 12) Гінзбург Л. Про ліриці. М.-Л., Рад. письменник, 1964.
13) Гуковскій Г. А. Вивчення літературного твору в школі. М.-Л., В«ПросвещениеВ», 1966. p> 14) Жирмунський В. Поезія Анни Ахматової// А.Ахматова. Вірші і поеми. Бібліотека поета. Велика серія. /Упоряд., Підготовка тексту і примітки В.Жирмунский. Радянський письменник, ЛВ, 1977. С. 5-22. p> 15) Мистецтво аналізу художнього твору. М.: Просвещение, 1971. p> 16) Коржавін Н. Анна Ахматова і "срібний вік"// Новий світ. 1989. № 7. С. 240, 250. p> 17) Кралин М. Часи Ахматової// А.Ахматова. Зібрання творів у 2 томах. Т. 1, М.: Цитадель, 1997. С. 16. p> 18) Ларін Б. А. Естетика слова і мова письменника. Л.:. Худож. літ. 1974. p> 19) Маймін Є. А. Досліди літературного аналізу. М.:. Просвітництво, 1972. p> 20) Медведєв В. П. П'єси Островського в шкільному вивченні. М. Освіта, 1971. p> 21) Мещерякова Н. Я. Вивчення стилю письменника в середній школі. М.: Просве-щення, 1965. p> 22) Молдавська Н. Д. Літературний розвиток школярів у процесі навчання. М., Педагогіка, 1976. p> 23) Одинцов В. В. Про мову художньої прози. М., Наука, 1973. p> 24) Ревякін А. І. Проблеми вивчення і викладання літератури. М., Просве-домлення, 1972. p> 25) Рез 3. Я. Вивчення лірики в школі. Л., Просвітництво, 1968. p> 26) Теорія літератури. Основні проблеми в історичному освітленні. М "1964. Кн. 2. С. 44. p> 27) Чуковський К. Анна Ахматова// К. Чуковський. Сучасники: Портрети та етюди. Мінськ, Нар. Асвета, 1985. С. 292-315. p> 28) Хмарський І. Д. Аналіз літературного твору в старших класах. Вулика-Новскі, 1974. <В
Виснов...
