і прикладів? Діти відповідають, що числа, що стоять на однакових місцях справа і зліва в числовому ряду, складають в сумі число 10 ».
На уроках закріплення нового матеріалу важливо застосовувати гри на відтворенні властивостей, дій, обчислювальних прийомів і т.д. У цьому випадку використання засобів наочності слід обмежити і звернути увагу на промовляння вголос правил, властивостей, обчислювальних прийомів. При закріплення матеріалу форма проведення гри може бути різною: колективної, групової та індивідуальної. Доцільно проводити ігри в групах і у вигляді змагання. Для проведення змагання вчитель в таблиці на дошці зірочками відзначає дружну роботу команд протягом уроку. Якщо активність і інтерес дітей-якої команди слабшає (наприклад, через те, що команда набрала меншу кількість очок, вчитель повинен запитати такого учня з цієї команди, який відповість правильно і запрацює зірку. Наприкінці уроку вчитель разом з дітьми підбиваючи разом змагання, звертає увагу на дружну роботу учасників команд, що сприяє формуванню почуття колективізму. Необхідно поставитися з великим тактом до дітей, що припустилися помилок. Помилки учнів треба аналізувати не в ході гри, а в кінці, щоб не порушувати загального враження від гри.
Для закріплення усній нумерації в межах 100 використовується гра «Ланцюжок», при проведенні якої діти кожного ряду (команди) на основі ілюстративного матеріалу утворюють числа в межах 100, змагаючись один з одним.
«Ланцюжок»
Зміст гри: учитель виставляє для кожного ряду (команди) на підставку дошки картки, що зображують числа виду:
Дес.Ед.Дес.Ед.Дес.Ед. lllllllllll
Учні кожного ряду (команда) вважають одиниці кожного розряду і по ланцюжку називають проілюстровані числа (спочатку учень першого, потім другий і третій команди). Потім учитель ставить інші картки, що ілюструють числа другого десятка і учні по ланцюжку називають їх. Гра продовжується аналогічно.
Виграє команда, яка допустить менше помилок в освіті двозначних чисел. Для підведення підсумків гри вчитель відзначає в таблиці зірочками правильні відповіді учнів.
Для закріплення складу чисел можна запропонувати наступні ігри: «Арифметичний лабіринт», «Вгадай-ка!», Естафета ». Сенс цих ігор полягає в тому, що діти проговорюють всі випадки складу числа 10 і виграє той, хто назве найбільше число комбінацій. Можна провести гру у вигляді змагання по рядах. Також тут можна запропонувати гру «Контролери».
Дидактична мета: закріплення знання складу чисел першого десятка.
Зміст гри: учитель розподіляє дітей на дві команди. Два контролера біля дошки стежать за правильністю відповідей: один - першої команди, другий - іншої команди. За сигналом вчителя учні першої команди роблять кілька ритмічних нахилів вправо, вліво і вважають про себе. За сигналом вчителя вони називають хором число нахилів першої команди до заданого числа і ведуть рахунок про себе (наприклад 6 - додав 1, 7 - додав 2, 8 - додав 3). Потім вони називають число виконаних нахилів. За кількістю нахилів, виконаних учнями 1 і 2 групи і називається склад числа. Учитель каже: «Вісім - це ...», учні продовжують: «П'ять і чотири». Контролери показують зелені кола в правій руці, якщо згодні з відповіддю, червоні - якщо ні. У випадку помилки впр...
