.
На сучасности етапі розвитку дідактічної науки є кілька варіантів класіфікації форм организации навчання І.П. Підласій предлагает їхню класіфікацію за такими ознакой:
за кількістю учнів - Масові, колектівні, групові, мікрогрупові, Індивідуальні форми навчання;
місцем навчання - шкільні форми: урок, робота в майстерні, на прішкільній дослідній ділянці, в лабораторії ТОЩО; позашкільні форми: екскурсія, домашня самостійна робота, заняття на підприємстві;
дидактичністю метою - форми теоретичного навчання: лекція, факультатив, гурток, конференція; комбінованого або змішаного навчання: урок, семінар, домашня робота, консультація; практичного (практикуми) i трудового навчання: робота в МАЙСТЕРНЯ, у спеціальніх класах, на прішкільніх ділянках ТОЩО;
трівалістю навчання - класичний урок (45 хв.), спарені заняття (90 хв.), спарені Скорочені заняття (70 хв.), а такоже уроки без дзвінків raquo ;. [7]
Методи навчання - основні Способи комунальної ДІЯЛЬНОСТІ викладача та учнів, Завдяк Яким учні оволодівають знаннями, уміннямі и навичков, професійною майстерністю, розвівають творчі, розумові и Фізичні здібності.
Методи навчання:
Словесні:
а) Пояснення - робота з документацією письмовий інструктування.
б) бесіда - робота з технічною літературою и документацією.
наочні:
а) Демонстрація трудових процесів -! застосування аудіовізуальніх технічних засобів.
б) Демонстрація наочних посібніків - Самостійне спостереження учнів.
Практичні:
а) вправо - вирішенню виробничо-технічних Завдання.
При организации форм и методів виробничого навчання та патенти Керувати основними принципами навчання.
Засоби навчання - це матеріальні або ідеальні об'єкти, Які Розміщено между учителем та учнем и Використовують для засвоєння знань, формирование досвіду пізнавальної та практичної ДІЯЛЬНОСТІ.
Таблиця 12. Форми навчання вікорістані для розробки дидактичного проекту за завдання темою
Підстави для віборуНазваКласіфікаційні ознакіЗмістДає змогу: збільшити свободу Прийняття РІШЕНЬ; конкретізує відповідальність: за якість, управління матеріальнімі потоками, Розподіл робіт между членами групи, за встановлення режиму роботіГруповаЗа кількістю учнівВікладач займається зі стабільною Груп учнів одночасно. Дает змогу найбільш продуктивно отріматі та прімініті отрімані знання Урок, робота в майстерні. За місцем навчання Викладач займається зі Груп учнів у спеціально обладнаня для виконан питань комерційної торгівлі робіт пріміщенні. Урок виробничого навчання потребує много годині для підготовкі до роботіСпарені заняттяЗа трівалістю навчанняУрок триває мінімум півтори години. За короткий годину можна викластись необхідну учням інформацію. Лекція, Інструктаж. За дидактичністю метоюВікладач начітує потрібну інформацію, учні ее спріймають, обробляють.
Таблиця 13. Методи навчання вікорістані для розробки дидактичного проекту за завдання темою
Підстави для віборуНазваКласіфікаційні ознакіЗмістДані методи направлені на якнайкраще использование учбового годині для розв язання практичних и теоретичністю завдань виробничого навчання. 1. Словесні: Розповідь, пояснення, лекція, бесіда, інструктажВікладання педагогом материал, троянд яснює незрозумілі пункту, відповідає на питання учнів. 2. Наочніпоказ трудових процесів, прійомів, операцій, аудіовізуальніх технічних засобів. Демонстрація наочних посібніків Самостійне спостереження учнів. 3. Практичні Вправи. Вирішення виробничо-технічних Завдання.
Таблиця 14. Засоби навчання вікорістані для розробки дидактичного проекту за завдання темою
Підстави для віборуНазваКласіфікаційні ознакіЗмістБільш повна практична реалізація основих дидактичних Принципів навчання, інтенсіфікація та раціоналізація ДІЯЛЬНОСТІ вчителя и учнів. ДрукованіДовіднік. табліці, картки, навчально-технічна документація. навчальний плакат. Містять навчальний материал з навчальної дисципліни на папері. Екран-звуковіЕлектронна презентація, навчальний відеофільм.Містять навчальний материал з навчальної дисципліни на аудіо-відео носіях. Про ємніНатуральні про єкти, Моделі, макети, макетно-графічна модельОб ємні носії информации Стосовно вівчаємої тими, передаються основні (або очень детально) Зовнішні Властивості та ознакой предмету, что вівчають.
8. Вибір форм методів ЗАСОБІВ контролю з тими Обробка верхнього зрізу спідниці поясом, обшивка, корсажной стрічкою
...
