сальний засіб розвитку індивідуальності, проеспечівающее стійку адаптацію до нових умов життя, як необхідний резерв сил для подолання стресових ситуацій і активного творчого ставлення до дійсності. На думку Л.С. Виготського, «саме творча діяльність, робить людину істотою, зверненою до майбутнього, творить його й видоизменяющим своє справжнє» [18, с. 245].
Розвиток і виховання особистості дитини - дуже відповідальний і складний процес, здійснити який можна тільки при уважному ставленні до дітей, знаючи їхні потреби, інтереси, захоплення. Вже в ранньому віці у дітей можна виявити найперше прояв здібностей, що виражається в схильності до якого-небудь виду діяльності. Виконуючи її, дитина відчуває радість і задоволення. Чим більше малюк займається цим видом діяльності, тим більше йому хочеться це робити, йому цікавий не стільки результат, скільки сам процес.
Саме в молодшому шкільному віці унікальним засобом формування найважливіших сторін психічного життя є емоційна сфера, мислення, формування творчих здібностей. У зв'язку з цим, створюючи умови для дитячої творчості, головним чином особистості залишаються уяву і засноване на ньому творчість, потреба дитини активно діяти у світі. Враховуючи компетентний підхід до освіти та модернізації освіти можна сказати, що у творчої особистості є переваги, тобто здатність спонукати інших людей працювати спільно заради досягнення поставленої мети. Будь-яке досягнення і переживання власного успіху розвиває емоційну сферу особистості, здатність до самоконтролю, самостійність мислення, оригінальність, схильність до роздумів.
Проблема творчості на сучасному етапі розвитку людського суспільства набуває виняткової актуальності у зв'язку з тим, що на думку багатьох сучасних філософів, культурологів, психологів, в нинішньому часу завершується перехід від традиціоналістської культури до культури креативною. Без максимального використання творчих можливостей людства неможливо вирішувати складні наукові, технічні, екологічні та духовні проблеми сучасної цивілізації. Слід розглядати освіту як цілеспрямований процес виховання і навчання в інтересах людини, суспільства, держави, що супроводжується констатацією досягнення громадянином встановлених державою освітніх рівнів.
Розглядаючи з даної позиції дитяче театральне творчість, можна говорити про його широкому і різноманітному застосуванні в загальному та естетичному розвитку школярів. У зв'язку з цим для організації театрального творчості та навчання виникає необхідність спеціальної та загальної педагогічної підготовки, яка повинна включати знання законів театрального мистецтва в тих його аспектах, в яких ведеться навчання, і знання законів управління поведінки дитини за законами психофізіології.
На сьогоднішній день театральна педагогіка має можливість вийти на нові рубежі розуміння проблем естетико-морального виховання засобами театрального мистецтва, проаналізувавши всі позитивні та негативні сторони існували шляхів, форм, засобів і методів художнього виховання і збагатившись досягненнями в області інших мистецтв і наук.
Художньої діяльністю прийнято називати творчість, націлене на створення твору мистецтва з притаманним йому образним узагальненням, метафорою, вираженістю самобутнього погляду художника, з змістовної асоціативної інформативністю для сприймають. Для дитячого мистецтва в театрі це положення має своє переломлення: »ми віримо в їх рідкісне, але від того лише більш цінне здійснення, з театральним ж сурогатом ми зустрічаємося дуже часто - і на уявленнях вистав, і в театрально-музичних композиціях. Ми вважаємо, що в школі на уроках можна і потрібно ширше використовувати цінні естетико-виховні можливості театрального мистецтва »[68, с. 14].
В даний час дитячий театр - і професійний (драматичний, ляльковий, театр тіней та інші), і самі різні форми шкільній театральній самодіяльності, починаючи з ігор - драматизаций, драматичних гуртків і студій і кінчаючи самодіяльними театрами,- зайняв міцне місце в системі різнобічного виховання сучасних дітей. Для цілеспрямованого використання якого-небудь мистецтва, як засобу виховання дітей, необхідно звернути увагу на властиві йому особливості. Тільки за такої умови мистецтво може бути використано з найбільшою ефективністю і внесе свій внесок у справу естетичного, морального, ідейного виховання дітей. У цьому відношенні театр, глибоко впливаючи на свідомість і почуття людини, має деякі переваги, оскільки він об'єднує в собі ряд мистецтв - літературу, мистецтво дії та значущості слова, образотворче мистецтво, музику та інші. Саме такий синтез мистецтва визначає можливість багатостороннього впливу мови театру на свідомість і почуття людини, особливо дитини, підлітка.
Сценічне мистецтво - синтетичне, колективне за своїм характером й потребує великої маси глядачів; в...
