стему підвищення кваліфікації педагогічного колективу в освоєнні нових інформаційно-комунікаційних технологій;
· організувати підвищення кваліфікації педагогічного колективу в освоєнні нових інформаційно-комунікаційних технологій через освоєння досвідченими педагогами нових професійних ролей: викладачів-наставників, тьюторів, тренерів для організації індивідуального навчання інших вчителів;
· розробити форму і способи мотивації педагогів на підвищення ІКТ-компетентності;
· створити систему науково-методичних, матеріально-технічних, фінансових, нормативно-правових умов для освоєння колективом школи нових інформаційно-комунікаційних технологій
· створити систему моніторингу результатів діяльності педагога з освоєння нових інформаційно-комунікаційних технологій.
Дана робота повинна проводитися в комплексі, не можна розвивати тільки одна умова окремо. Тільки в системі можна домогтися певного результату. У цьому полягає важливість управлінської роботи адміністрації школи.
Аналіз результатів діяльності школи у використанні нових інформаційно-комунікаційних технологій дозволив розробити рекомендації для керівників освітніх установ з організації управлінської підтримки педагогічного колективу в освоєнні нових інформаційно - комунікаційних технологій.
З урахуванням ресурсної бази освітньої установи розроблена система, що забезпечує ефективний професійний ріст персоналу всередині загальноосвітнього закладу, спрямована на практичну реалізацію ідеї підвищення професіоналізму педагога у використанні нових інформаційно-комунікаційних технологій, здатного генерувати власні варіанти ідей, приймати рішення в умовах швидко мінливого світу. Дана система спонукає вчителя працювати в середовищі активних сучасних технологій, що дозволяють досягти нових освітніх результатів у учнів.
Аналіз результатів дозволяє зробити висновок про те, що управлінська підтримка педагогічного колективу школи в освоєнні нових інформаційно-комунікаційних технологій суттєво впливає на професійне та особистісний розвиток педагогів.
Сформована система дозволяє мобільно реагувати на сучасні умови та вимоги, дозволяє організувати інтенсивний інформаційний обмін для вирішення поставлених проблем, формує чутливу до зовнішніх змін освітнє середовище, підвищує інтерес до нововведень і ініціює їх.
Висновок
Результати роботи дозволили рекомендації для керівників освітніх установ з організації управлінської підтримки професійному зростанню педагогічного колективу в освоєнні нових інформаційно-комунікаційних технологій, що на сьогоднішній день є дієвим засобом досягнення конкурентної стратегії освітньої установи, оптимізувати механізм її реалізації при впровадженні в практику управління освітньою діяльністю персоналу.
Отримані в роботі результати дозволяють зробити наступні висновки: завдання дослідження реалізовані, мета досягнута.
Актуальним напрямом управління професійним зростанням персоналу в умовах реалізації Національної освітньої ініціативи «Наша нова школа» є досягнення педагогом сучасних вимог до професійної компетентності, що можливо здійснити найефективніше на основі створення комплексу науково-методичних, матеріально-технічних , фінансових, нормативно-правових, кадрових, мотиваційних умов.
Таким чином, гіпотеза підтверджена.
комунікаційний педагог навчання
Список використаної і цитованої літератури
1.Алешін, Л.І. Інформаційні технології: навчальний посібник/Л.І. Альошин.- М .: Літера, 2008.
.Бабетов А., Калузька М. Комунікативна середу школи: досвід організації: Збірник методичних матеріалів до освітньої програмою підвищення кваліфікації Управління школою на основі комунікативних технологій raquo ;.- Єкатеринбург: КОРИФЕЙ, 2003.
.Белоусова С.А. Психологічне забезпечення управління педагогічним персоналом освітньої організації. Навчальний посібник [Текст]. Челябінськ: ІІУМЦ «Освіта», 2007.
.Боритко Н.М. Професійно-педагогічна компетентність педагога.
.Ворожейкін І.Є. Управління соціальним розвитком організації [Текст].- М .: Инфра-М, 2001.
.Друкер П. Ефективне управління. Економічні завдання і оптимальні рішення [Текст].- М .: ФАИР-ПРЕСС, +2001.
.Дятлов В.А., Кибанов, А.Я. та ін. Управління персоналом [Текст].- М .: Академія, 2000.
.Евдокімова М.В. Поняття управління та педагогічного менеджменту. Великий Новгород, 2 003.
.Егоршін А.П. Управління персоналом [Текст].- Нижній Новгород: «НІМБ», 2003.
.Іванова-Швець Л.М., Карсакова А.А., Тарасова С.Л. Управління персоналом: Навчально-методичний ко...
