ності, і в тому числі ігри, завдання дослідника полягає не тільки в поясненні цієї діяльності з вже сформованих психічних особливостей дитини, але також і в тому, щоб з виникнення і розвитку самої гри зрозуміти ті психічні особливості, які проявляються і формуються у дитини протягом періоду провідної ролі даної діяльності.
З кожною дитиною проводилася серія досліджень, в ході яких реєструвався готівковий рівень гри і зміни, що відбувалися в ній під впливом дорослого і розвитку активності самої дитини.
Діти раннього віку, засвоюючи рідну мову, опановують найважливішою формою мовного спілкування - усній промовою. Мовне спілкування у його повному вигляді - розуміння мови і активна мова - розвивається поступово. Для виявлення рівня розвитку мовлення дітей в ранньому віці, ми використовували такі методики. p align="justify"> Методика 1. "Вивчення розуміння мови"
Мета: виявити рівень сприйняття мови дорослого.
Матеріал: лялька і 4-5 добре знайомих дітям предметів (чашка, брязкальце, собачка).
Процедура проведення: дослідження було проведено індивідуально з кожною дитиною
. Ситуація. Перевіряли, відгукується чи дитина на своє ім'я. p align="justify">. Ситуація. Просили дитини вказувати на званий предмет. p align="justify">. Ситуація. Пропонували дитині показати у ляльки-яку частину обличчя або тіла. p align="justify">. Ситуація. Просили дитини знайти аналогічну частина обличчя або тіла у себе. p align="justify">. Ситуація. Просили дитини дати званий предмет. p align="justify">. Ситуація. Пропонували провести з предметом певні дії (покласти кубики в коробку). Завдання ускладнюється в залежності від віку дитини. p align="justify">. Ситуація. Пропонували дитині виконати ті чи інші рухи руками, ногами, головою, всім корпусом. p align="justify"> Формулювання завдання повторюється кілька разів.
Обробка даних.
Всі дані заносили ми в таблицю, де відзначали число повторень формулювання завдань, необхідних для того, щоб дитина його зрозумів, число правильно виконаних завдань. Число повторень визначається кількістю набраних дитиною балів:
раз - 2 бали
рази - 1 бал
балів - завдання не виконав
Висновки про рівень розуміння мови
від 11 - до 14 балів - високий рівень розуміння мови.
від 7 до 10 балів - середній рівень поняття мови,
від 6 до 0 балів - низький рівень розуміння мови.
Методика 2. "Знайди іграшку"
Мета: виявити розуміння мови дорослого. Матеріал: різні знайомі предмети (іграшки, пірамідки, ляльки і т.д.)
Процедура проведення: у процесі ігрової діяльності ми спостерігали за тим, як дитина ре...
