ли, це різноманітні салати, йогурти, а також випічка та кондитерські вироби. Постійно здійснюється вітамінізація третьої страви.
Приготування страв відповідає необхідним технологіям, постійно оновлюється асортимент, різноманітна буфетна продукція. Всі необхідні вимоги до якості приготування їжі, складання меню, санітарному стану харчоблоку, зберігання продуктів дотримуються. p align="justify"> Всі ці дані свідчать про відсутність негативної динаміки стану здоров'я дітей.
СТРУКТУРА УПРАВЛІННЯ ШКОЛОЮ
У своїй діяльності школа керується Законом України В«Про освітуВ», Типовим положенням про загальноосвітній установі, законами та розпорядженнями Департаменту освіти і науки ХМАО-Югри, розпорядженнями та наказами голови адміністрації міста Лангепаса, наказами управління освіти, Статутом МОУ СЗШ № 2, внутрішніми наказами, в яких визначено коло регульованих питань про права та обов'язки учасників освітнього процесу.
Мета управління на рівні школи полягає у формуванні демократичного установи, в основі якого покладена ідея психолого-педагогічних, організаційно-педагогічних, соціально-педагогічних і правових гарантій на повноцінну освіту.
Управління здійснюється на основі співпраці педагогічного, учнівського та батьківського колективів, з опорою на ініціативу та творчість.
Адміністративно-управлінська робота школи забезпечується наступним кадровим складом:
директор,
заступники директора з навчально-виховної роботи початкової та основної школи,
заступник директора з навчально-виховної роботи (методична робота),
заступник директора з навчально-виховної роботи (внеурочая діяльність),
заступник директора з адміністративно-господарської частини,
головний бухгалтер,
завідуюча шкільною бібліотекою.
Частка адміністраторів, які мають професійну спеціальну освіту (менеджмент в освіті ), становить 13% (1 особа).
В основу системи управління покладено такі принципи:
1. Активну участь в управлінні педколективу, розвиток демократичних основ управління. p align="justify">. Розумне поєднання колегіальності в управлінні з персональною відповідальністю кожного члена педагогічного колективу. p align="justify">. Солідарність в управлінні. p align="justify">. Постійне узгодження в ході управління інтересів основних суб'єктів педагогічного процесу. p align="justify">. Моральне і матеріальне стимулювання творчо працюючих педагогів. p align="justify">. Відповідальна участь у процесі ухвалення рішен...
