є або гальмує діяльність за допомогою методів і прийомів, у відносини включається цілеспрямований педагогічний вплив, що вимагає величезної уваги, тонкощі, культури і справжньої майстерності. p align="justify"> Педагогічна вплив на дітей здійснюється трьома основними шляхами, кожним з яких досконало володіє педагог-майстер. Головний шлях впливу - аргументоване переконання, пряме і безпосереднє звернення педагога до свідомості дитини з метою формування його світогляду, спрямованості особистості та коригування поведінки. Майстерність переконання грунтується на вірі в дитину, його здатності до роздумів, аналізу та оцінці своєї поведінки, страждань совісті і продуманим вольовим діям. Майстерність педагогічного впливу переконанням спрямоване на формування у свідомості дитини переконаності в правді, істинності викладається вчителем, на збудження прагнення дитини діяти у відповідності з прийнятими поглядами. Інший, допоміжний шлях - вплив розвитком інтересу, захопленням, зверненням до безпосередньому почуттю дитини, збудженням інтересу з метою залучення до діяльності, стимулювання активності. Психологічною основою для майстерного впливу в цьому випадку є емоційність дитини, його прагнення до задоволення потреб і задоволення. Третій, також допоміжний шлях - вимога, вияв цілеспрямованої і педагогічно обгрунтованої волі педагога. Майстерність впливу вимогою передбачає надання дитині допомоги в подоланні внутрішніх і зовнішніх труднощів, перешкод, у виробленні волі, рис мужнього характеру, самостійності та відповідальності, ініціативи та старанності. Педагог-майстер опановує тонким мистецтвом такого пред'явлення вимог, яка не зустрічає з боку дітей протесту і опору. p align="justify"> Кожен з названих трьох шляхів впливу має безліч нюансів і різновидів способів і прийомів, про які йшла мова в розділі В«Методи вихованняВ». Наприклад, прийомом майстерності переконання є педагогічне умовляння-опосередковане, непряме звернення до свідомості дитини з метою зміни способу думок, мотивів поведінки шляхом впливу на почуття совісті, збудження почуттів відповідальності, провини, жалості, відрази, гідності, честі. Або прийом педагогічного настанови-доброзичливий, зацікавлений розповідь дітям про життєвий досвід, моральних правилах, мудрих радах, життєвих спостереженнях, що допомагають у скрутних для них положеннях, ситуаціях, випадках. Або педагогічне повчання - монологічне, типу проповіді, виклад дітям системи моральних ідей, напрямних поведінку і діяльність у певне русло. Або педагогічне залучення - вплив на насущні потреби дітей в їжі, одязі, красі, матеріальних і духовних цінностях з метою спонукання їх до життєво необхідним справах, вчинкам. Названі технічні способи і прийоми майстерності впливу переконанням дають можливість зрозуміти всю багатогранність майстерності педагога, неприпустимість одноманітності і формалізації прийомів стимулювання або гальмування дитячої діяльності та поведінки. p align="justify"> Оволодіння педагогічною культурою, ми...
