и - зелене? Зелене - це факт. Тобто це деяке властивість або ознака. У цього об'єкта м.б. інші властивості, наприклад, округла форма і т.д.
Коли ми в мові фіксуємо пропозиції, то ми переходимо від образу (Це пляма - зелене).
Якщо знання дають картини фактів, то вербальний мову має некартінним характером. Факти спочатку фіксуються образно. Мова образів недосконалий. Далі слід словесний мову. Ці образи Вітгенштейн вважає знанням. Фіксація образами реальності з'являється деяка картина. Картина = образ. Однак переклад на словесний мову картинність знімає. Мова принципово не м.б. картинним.
Логіка - це не теорія, це формальне вираження внутрішньої зв'язності мови. Мислити несуперечливо - мислити істинно. p align="justify"> Другий етап діяльності Вітгенштейна ознаменований працею В«Філософські дослідженняВ».
У життєвих комунікаціях важлива семантика і прагматика мови. Пропозиція, яку висловлює одна людина іншій стає прагматиком. У комунікаціях м/у людьми важлива не тільки семантика, але й прагматика. Семіотика - як загальна теорія мови. p align="justify"> Мова - це гра. У всякої гри є правила, і у мовної практики теж є правила. Хоча правила досить жорсткі, але їх застосування передбачає варіації і зміна мовних структур. Практична життя вимагає, щоб суб'єкт мови враховував обставини, що змінюються. Ця ігрова стихія мови для науки вирішує проблеми, ідучи в області свідомості, керованості. p align="justify"> Справа філософії - лікувати мовні хвороби ясністю. Філософ повинен мислити ясно і чітко. Приховану нісенітницю треба представити явним абсурдом. Треба заплутані вираження замінювати ясними судженнями. Філософські терміни краще замінити словами природної мови, тобто зробити переклад.
17. Розвиток наукового знання в постпозітівізма: К. Поппер, Т. Кун, І. Лакатос
К. Поппер, XX в. Австрія, а потім - Британія. Його праці - В«Логіка наукового дослідженняВ», В«Об'єктивне знанняВ». p align="justify"> Пізнання почалося і розвивається в контексті еволюції життя. Це в літературі наз. еволюційна епістемологія. Поппер сам зізнавався, що був під великим враженням від вчення Дарвіна. p align="justify"> Бадейная теорія відображення помилкова бо все живе пізнає через власну активність. Верховенство і першість суб'єкта, але ноумен теж вносить опр. вплив. Поппер не цурається, об'єктивну реальність, він визнає роль об'єкта, але тільки за умови активності суб'єкта. Об'єкт виділяється, вирізається з об'єктивної реальності. Тобто без діяльності нічого не можна зробити.
Поппер іронізує над образом бадді. Механічного переходу ззовні всередину немає - щодо пізнання. p align="justify"> Інтелект будь-якого живої істоти працює як прожектор, тобто це зворотна спрямованість, згідно об'єктивістську підходу.
Всі результати наукового пізнання погрішимості, фаллібілізма. Поппер критикує древніх вчених. Наводить такі міркування: які ознаки істини, вчений як дізнається істину, тобто потрібно знати її ознаки, критерії. Поппер говорить, що істина туманна, але народна мудрість права, коли говорить, що ми вчимося на помилках. Важлива орієнтація на помилку. Вона чітко показує, особливо в практиці. Помилки будуть правильним дороговказом вченого. Це і є сенс погрішимості. p align="justify"> Всі наукові знання не мають фундаментальних підстав. Якщо характеризувати класичну науку, то вона орієнтувалася на якісь підстави. У позитивістів теж було заснування. Поппер все це підсумовує і розповідає про крах позитивістів. Підстави шукати не треба. Всі знання пробним і відносні, вони історично мінливі і існують без всяких підстав. Підстав у науки немає. p align="justify"> Наукове пізнання починається не з сприйняття фактів, а з постановки проблеми. Вчений, який починає з фактів, то він починає діяти методом проб і помилок, але не такого роду помилок, про які йдеться вище. Треба висунути проблемне знання - з цього і починається наука. p align="justify"> Теорії створюються не на шляху індукції, а в процесі висування ризикованих гіпотез. За ілюзією неповної індукції ховається висунення деякого загального припущення. Після проблеми йде висунення гіпотез, як правило, кількох. Учений - це гравець і він ризикує. p align="justify"> У науці фальсифікація ефективніше верифікації. Верифікація - це підтвердження гіпотези фактами, а фальсифікація - спростування гіпотези фактами. Коли трапляється спростування гіпотези, то контраргументи кричать. Поппер одночасно прав і не прав. Для успішного спростування гіпотез потрібна вільна критична дискусія, яка можлива тільки в демократичному суспільстві. p align="justify"> Коли вчений висуває гіпотезу - це його продукт, він його об'єктивувати в мові і викладає його науковому співтовариству. Це спільнота починає...
