лем, в кото-яких пишуться букви 6, в, г, д, ж, з, а вимовляються звуки [л], [ф], [к], [т], [ш], [з]: дуб, ріг;
- читати складами і цілими словами матеріал, включаються ющий слова все більш складною звуко-складової структури;
- миттєво дізнаватися найбільш вживані, ча-сто зустрічаються в букварі слова, які з 2 - 4-х букв (ти, він, будинок, так, хто, вони, де, стіл, брат), і со-четанія коротких слів (я був, я і ти і под.):
- читати пропозиції, короткі тексти з вивченням-ми літерами; правильно інтонувати речення, в кінці яких стоять різні розділові знаки (точ-ка, знак питання, знак оклику);
- знаходити в тексті пропозиції зазначеного утримуючи-ня, слова того чи іншого діючої особи (за допомогою вчителя).
Згідно з Наказом МОН України № 755 від 20.08.2008 "Про затвердження критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи" [31] проявами критеріїв сформованості навичок читання у першокласників є (на кінець навчального року):
Рівні
Критерії оцінювання навички читання
Початковий
Учень читає текст уривчастими складами, часто помиляючись у вимові слів (пропуск, перестановка, заміна літер), інтонуванні пропозицій. Розуміє окремі слова. Швидкість читання - до 20 слів на хвилину
Середній
Учень читає текст плавно складами, з'єднуючи їх у слова при повторному прочитанні, допускаючи деякі відхилення у вимові слів (пропуск, заміна, перестановка букв) і інтонуванні пропозицій. Розуміє окремі пропозиції. Швидкість читання - 20-24 слова в хвилину
Достатній
Учень досить вміло читає текст складами і цілими словами, допускаючи незначні відхилення від норми у вимові слів і інтонуванні пропозицій. Швидкість читання - 25-29 слів за хвилину
Високий
Учень вміло читає текст цілими словами, чітко вимовляючи їх, дотримується відповідної інтонації. Не тільки розуміє фактичний зміст, але і висловлює оціночні судження з приводу прочитаного. Швидкість читання - 30 і більше слів на хвилину
Отже, в нашому дослідженні на підставі виділених Т.П. Сальниковой [37] умінь, якими повинні оволодіти першокласники до кінця букварного періоду, навчальної програми [32] і Наказу МОН України № 755 від 20.08.2008 "Про затвердження критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи" [31] ми будемо розглядати такі критерії сформованості первісного навички читання:
1) вміння читати всі основні типи складів (сг, гс, сгс, ССД, ГСС, ссгс, сгсс):
- читати прямі (ма), непрямі (ом) склади; склади з поєднанням приголосних (ру-ч-ка):
- читати слова з буквою ь, що позначає м'якість попереднього приголосного;
- читати слова з буквами я, е, є,...
