у синові або дочці, коли вони почнуть вчитися в школі. Виконуючи роботу не тільки для себе, а й посильні обов'язки по будинку або в групі дитячого саду, дитина звикає піклуватися o інших ЛЮДЯХ, o рідних, o товаришах. Деякі батьки кажуть, що і хотіли б зайнятися трудовим вихованням дитини, але y них немає для цього часу. Їм ніколи чекати, поки він сам одягнеться, сам накриє на стіл, - вони зроблять це швидше, та й результати будуть кращі. Все це вірно, але адже так ми упускаємо золотий час, коли дитина сама дуже хоче щось робити, допомагати, наслідуючи дорослим. [16]
Контроль з боку дорослого необхідний для розвитку у дитини власного контролю над своїми діями, але при цьому він не повинен пригнічувати особистість дитини. Перед дорослим стоїть завдання - пошук розвиваючого контролю.
За результатами наукових досліджень, в сім'ях молодших школярів переважає дисциплінарно-орієнтоване виховання, як варіант авторитарного.
Якщо запитати дисциплінарно-орієнтованих батьків за що вони засуджують і карають своїх дітей, виявиться, що увага батьків зосереджена на дотриманні дітьми порядку і на їх шкільних оцінках. Дисциплінарно-орієнтованих батьків мало турбує, добрий чи їхня дитина, чи здатний він допомагати або відмовитися від власного задоволення заради іншої людини. [17]
Виховують дітей дорослі нерідко стоять перед проблемою примусу. У сім'ях, де прийнятий авторитарний стиль виховання, це досить поширене.
Примус - це наслідок вже сформованих взаємин дорослих і дітей.
Якщо дитина не чує звернені до нього слова дорослого, якщо ніякі прохання і погрози не діють, то для старших це повинно бути знаком того, що вони не користуються авторитетом.
Авторитет допомоги, обережного і уважного керівництва, поєднуючись з авторитетом знання, переростає в авторитет відповідальності. В очах дитини батьки авторитетні тому, що вони відповідальні за нього перед собою і суспільством.
Психологія сімейного виховання висунула уявлення про оптимальну батьківської позиції. Позиція батьків у вихованні оптимальна, якщо вони приймають дитину таким, яким він є, тепло ставляться до нього, об'єктивно оцінюють його і на основі цієї оцінки будують виховання; якщо вони здатні змінювати методи і форми впливу відповідно до змін обставин життя дитини. [18]
Невпевненість у собі проявляється не тільки в боязкості, сором'язливості. Нерідко поєднується з високими домаганнями, вона виглядає як самовпевненість. Поведінка таких дітей в психології називають афектних, вони болісно сприймають погані і несправедливі позначки, з їхньої точки зору, за всяку ціну вони прагнуть привернути увагу товаришів по класу, добитися похвали вчителя.
Аффективное поведінку дітей викликано недостатнім прийняттям дітей батьками. Батьки афективних дітей зазвичай дуже суворі, вимогливі, орієнтовані на досягнення дітей, рідко бувають задоволені їх успіхами і самі відрізняються честолюбством і високими домаганнями.
Як правило, батьки, особливо школярів, рідко замислюються про те, як ставляться до них діти. Чи може приймати дитина холодних батьків, завжди готових до покарання, або байдужих, зайнятих собою, або постійно опікуються дитини на шкоду його самолюбству?
Результати досліджень говорять про те, що молодші школярі беруть будь-яких батьків. Дітям цього віку властива розлита доброзичливість raquo ;: вони налаштовані на добрі стосунки до інших, особливо близьким людям, і вони самі очікують від них такого ж ставлення. [19]
Нерідко в сім'ях молодших школярів провинився дитині довго і з роздратуванням вибалакують за проступок, оцінюючи і вчинок, і самої дитини. У потоці повчальних оцінок батьки підчас втрачають почуття міри і почуття власної гідності, а значить, і авторитет. Не дивно, що батьки звертаючись за допомогою до психологів, до соціальним педагогам, скаржаться, що дітей нічим не проймеш raquo ;, вони не бояться ніяких покарань. Бажаючи пояснити дитині сенс його вчинку, батьки перетворюють пояснення в повчання, а розмова в покарання.
Деякі батьки вважають можливим вдаватися до фізичних покарань, посилаючись на свій власний досвід ("нас били, і нічого, хорошими виросли). [20]
Неправильно чинять і ті батьки, які, шкодуючи дитину або не витримуючи його наполегливих прохань, плачучи, роблять все, що він захоче. У результаті може трапиться так, що вже у віці 3 років малюк буде вважати, що все має робитися тільки для нього. При невиконанні його вимог він плаче, приходить у відчай. У цьому випадку важливо єдність дій батьків. Все в житті дітей проходить під контролем батьків, і цей контроль має бути узгодженим. У деяких сім'ях батько завжди строгий, а мати добра і все прощає...
