хунок змістовного збагачення.
Важливу роль відіграють психологічні курси та розвиваючі програми з обговорення життєвих цінностей і досліджують проблеми самоактуалізації. Обговорення життєвих цінностей важливо для обдарованих дітей через їх високорозвинених умінь міркувати, підвищеній чутливості до несправедливості і суперечностей.
Висновок
У нашому дослідженні ми вивчили психолого-педагогічну літературу з проблеми дослідження
Нами були розглянуті та проаналізовані теоретичні особливості дитячої обдарованості
Також ми проаналізували педагогічний досвід роботи з обдарованими дітьми, і розробити методичні рекомендації
В даний час як ніколи актуально звучить заявлена ??тема. У всіх стратегічних документах федерального рівня останніх років підтримка талановитої дитини проголошується пріоритетною державним завданням.
Працювати з обдарованими дітьми потрібно, тому що від цього залежить майбутнє нашої країни, її престиж на світовій арені. Ми пишаємося, коли бачимо на п'єдесталі кращих російських учених, спортсменів, співаків, музикантів, при цьому відразу асоціюємо переможця з Росією!
Суспільству в усі часи були потрібні обдаровані люди. Далеко не кожна людина здатна без будь - чиєї підтримки реалізувати свої здібності. А підтримати обдарованої дитини може в першу чергу сім'я і школа. Завдання сім'ї полягає в тому, щоб вчасно побачити, розгледіти здібності дитини, завдання школи - підтримати дитину і розвинути його здібності.
Кожна обдарована дитина - індивідуальність, що вимагає особливого підходу, і для роботи з обдарованими дітьми потрібні особливі методи і підходи. Сьогодні вчителю надана повна свобода педагогічної творчості, що дозволяє приймати самі незвичайні і ефективні педагогічні рішення. І все ж форми і методи розвитку домінуючих здібностей не повинні бути стандартними, загальноприйнятних. У навчальному процесі розвиток обдарованої дитини слід розглядати як розвиток його внутрішнього діяльнісного потенціалу, здатності бути автором, творцем, активним творцем свого життя, вміти ставити мету, шукати способи її досягнення, бути здатним до вільного вибору і відповідальності за нього, максимально використовувати свої здібності. Одним з найважливіших компонентів, що сприяють створенню і підтримці на високому рівні наукового потенціалу країни, є налагоджена система пошуку і навчання обдарованих дітей. Важливо направити обдарованої дитини чи не отримання певного обсягу знань, а на творчу його переробку, виховати здатність мислити самостійно на основі отриманого матеріалу. Виховання і навчання обдарованих дітей - важка й широкомасштабна задача.
Додаток 1
Тезаурус
Здібності - це особистісні утворення, що включають знання та вміння, які сформовані на базі вроджених задатків людини і визначають його можливості в успішному освоєнні тих чи інших діяльностей.
Інтелект - узагальнене поняття, що характеризує сукупність розумових здібностей людини. Термін інтелект часто використовують як синонім слів обдарованість raquo ;, розумова обдарованість raquo ;. Креативність (творческость) - здатність створювати щось повое, оригінальне. ;
Обдарованість - це системне, що розвивається протягом життя якість психіки, яка визначає можливість досягнення людиною більш високих (незвичайних, неабияких) результатів в порівнянні з іншими людьми в одному або декількох видах діяльності.
Обдарована дитина - це дитина, яка виділяється яскравими, очевидними, іноді видатними досягненнями (або має внутрішні передумови для таких досягнень) в тому чи іншому виді діяльності.
Талант - поєднання здібностей, що дає можливість самостійно і оригінально виконувати будь-яку складну діяльність.
Додаток 2
Малюнок 1. Трьох кільцева модель обдарованості
